Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1953-1954
1954. március 22. (82-111.)
3 zen a tanszéken a II. félévben újabb diákkör indul, amely az analitikai kérni nak épp korszerű uj irányát, a komplexonok alkalmazását kívánja a hallgatókkal megismertetni. Az Ásványtani tanszéken működő diákkörök: Röntgenanalitikai diákkör. ^ Ásványtani továbbképzés. A diákkörök vezetői: Mándy Tamás tanársegéd és Papp Ferenc műegyetemi tanár, A röntgenanalitikai diákkör az alaptárgyi diákkörök közül a legszebb munkát végző és legkomolyabb eredményt felmutató kör az egész karon, n r sztvevő hallgatók komoly elméleti kristályszerkezeti képzést és laboratóriumi jártasságot sajátítanak el az anyagszerkezet meghatározásában, a továbbképző diákkör az ásványtannal részletesebben foglalkozni akaró, a természetet szerető hallgatóságot foglalja magába. Itt kell megemlítenünk a III. Matematika tanszék munkáját is. A hallgatok részére a kötelező órarenden kívül is folyik matematika oktatás, de ennek jellege inkább tanulókör-szerü és nem tudományos. A matematikai munka tudományos volta természetesen nem is várható az I. és II. éves vegyészhallgatók körében. A magasabb évfolyamok részére szaktárgyi diákkörök létesültek. Ezeknek jellege alapjában más, mint az alaptárgyiaké. Itt a hallgatók külö^-külön, önálló feladatot kapnak és szabad idejükben megkötöttség nélkül dolgoznak a témán. Egy-egy diákkör-vezető az ilyen munka keretében egy-három fónyi hallgatóval foglalkozik. Ez a rendszer biztosítja a munka mélyrehatoló és tudományos voltát. Az alaptárgyi diákkörök ennek a körnek mintegy előiskoláit képezik. Ilyen jellegűek: A fagylaltgyártás elmélete és gyakorlata. /Élelmiszerkémia! tanszék./ Fotokémiai problémák. /Elektrokémiai tanszék./ Statisztikus mechanika . /Fizikai-kémiai tanszék./ Egyes szervaskémial problémák /Szervcskémiai tanszék./ Textilkémiai kérdések. /Szerveskémiai techn.tansz/ Mikrobiológia. /Mczójazd.kém.techn.tansz./ Vegyipari tervezés. /Vegyipari Műveletek tansz./ A diákkörök vezetői: Kerényffi Gábor, Gróh Gyula, Szathmáry József, Messmer András, Hajós György, Péter Ferenc, Görög Jenő, Kardos László. Az eddigi diákköri munka tapasztalatai alapján a jövő célkitűzéseit és egyben az eddigi munka kritikáját Déri Márta docens, a Gz^rvezö Iroda vezetője, az alábbiakban foglalja össze. Hallgatóiak körében népszerűsíteni keli a diákköri munkát. Fel kell hívnunk figyelmüket az ilyen munka rendkívül*komoly jelentőségére és azokra a lehetőségekre, amit az a tudományos képzés szempontjából jelent. Felkérjük a Vegyészkar professzorait, hogy ismertessék előadásaik alkalmával tanszékükön megalakuló diákkörök munkáit, keltsék fel a hallgatók érdeklődését és mutassanak rá az elmélyült munka fontosságára. A Szervező Iroda eddigi tapasztalatai alapján a tanszékek vezetői nem helyeztek kellő súlyt a tanszéki diákköri munkára. Kivételt képez az Ásványtani és Szer - veskémiai tanszék. A többi tanszékeken teljesen a diákköri vezető lelkesedése döntötte cl a diákkör sorsát. A munka kissé nehézkesen folyik, a hallgatók érdeklődése a félév során általában erősen csökken.
