Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1952-1953
1952. november 10. (40-46.)
2 AZ ELLENŐRZŐ FOGLALKOZÁS. A?, ellenőrző foglalkozás célja a hallgatók tudásának ellenőrzése, a tantárgy-tervezet meghatározott kérdéseiből. Ezeket időszakonként kell végrehajtani a tantárgy egy meghatározott anyagának leadása után. Az ellenőrző foglalkozások lehetnek: írásbeliek és szóbeliek, ami a tantárgytervezetben előre le kell rögzítve legyen. A szóbeli ellenőrző foglalkozásokra való felkészülésnél az előadó összeállítja a kérdéseket, belefoglalva a tantárgytervezet adott fejezetének összes alapvető kérdéseit, majd előre kijelöli,kinek milyen kérdéseket fog feltenni, az ellenőrző foglalkozáson. Ennél vegye figyelembe minden egyes hallgató felkészültségét és egyéni sajátosságait. A hallgatók feleltetésének rendje ós a tudás értékelése ugyanaz, mint az ellenőrző vizsgákon. Az írásbeli ellenőrző foglalkozásokat Ugyanúgy kell lefolytatni, mint az ellenőrző vizsgákon. Az ellenőrző foglalkozások eredményeit gondosan tanulmányozzuk, vonjuk le az összes következtetéseket és azokat a további munkánál vegyük figyelembe. AZ ELLENŐRZÉS FOLYAMÁN TISZTÁZANDÓ KÉRDÉSEK. Az előadások ellenőrzése folyamán az ellenőrzőnek a következő kérdéseket kell tisztáznia: 1. / Az előadás kezdete és befejezése idejében történik-e. 2. / Az előadás tartalma és módszere megfelel-e az órarend és tantárgytervezet előírásainak. 3. / Megfelel-e az előadás anyagi biztosítása és helye az órarendnek és tantárgytervezetnek. 4. / Az előadó felkészültsége. Rendelkezik-e az előadó jóváhagyott óravázlattal ós azt megfelelően tudja-e felhasználni._ 5. / Az előadás lefolytatásának sorrendje megegyezik-c a kiadott óra6. / Az előadás /:foglalkozás:/ lefolytatásának minősége módszertani szempontból megítélve /^pozitívumok és negatívumok:/. 7. / Az előadás érthetősége és szomléltetőeéga. Mily mértékben sajártitották el a hallgatók az anyagot. 8. / A hallgatók fegyelme, követelménytámasztás az előadó részéről a fegyelem külső formájára nézve és általában a külsőségekkel kapcsolatban. 9. / Az "Osztálynapló" állapota, osztályozások és létszám nyilvántartása. 10./ A hallgatók aktivitása, érdeklődése a tantárgy iránt, az előadás /foglalkozás:/ következetessége és gyakorlatiassága. Az előadás összefüggése. _ , , Az ellenérzésből levont következtetések, a foglalkozás értékelése és utasítások.
