Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1952-1953
1952. október 20. (19-37.)
cgyrusza frázisnak tekinti a szocialista hazafiság fogalmit. A haladó hagyományokat gyengén propagáljuk, nem mutatjuk meg kellően Pártunk, Rákosi elvtárs harcát, népünk felszabadításáért, uj életünk megteremtéséért. áz egyetemen gyenge a sajtó agitáció. A hallgatók nem ismerik a Párt és a Kormányhatározatokat és igy nem l'-.tják népünk megváltozott helyzetén keresztül saját helyzetük gyökeres megváltozását, fejlődésünk perspektíváját. A sajtópropaganda gyenge volta miatt az a veszély áll fenn^ hogy a hallgatók ogyreszo elszakad a szocializmus építésének kérdéseitől, mely ak-dályozza a hallgatók szakmai szeretétének kialakul sát. A szaktanszékek nem fordítanak kellő figyelmet a tudományos diákkörök, tudományo tik buvon nak emelése konferenciák rendszeres sával, a t-'nszomélyzot ér '-ÜL/ megszervezést re. ísnn a hallgatók szakmai céljából. rt spccialis- szinvonalá— 3C nck nők 5./ é? , kiállítás, gyetomen eum mu megtekintése, mo estélyok rendez nincs tervszerűen meg; . könyvtárak, képtárak ;zorvezvo a hallgatók idc- Budapost novezotésségoi- ;ik, színházak látogatása, kultur-müvészi délutáné, ismeretterjesztő előadások, kir ndulások, i- rodalomcsoportok, vagy olvasókörök megszervezése. Ennek következtében hallgatók zömének nincs kapcsol' a mai szellemi életünkkel. Nem ismerik irodalmunkat és művészetünk legfőbb alkotásait máit. A kulturmunka hiány; származású hallgatóknál, különösen súlyosan érezhető szakérettségizottcknél. ;s mai probléi munkás-paraszt 6./ A diplomatorveknél nincs feladatként felállítva a téma politikai célja, kizárólag a technikai problémák megoldására szorítkozik, melynek következtében maguk a szigorlatozok is diplomatcrvükbcn egyáltalán nem tartják szükségesnek a témájuk politikai alátámasztását, mely a politikai ismeretek szükségének a lebecsüléséhez vezet. Ez a helyzet nem serkenti a hallgatókat politikai színvonaluk állandó emelésére és elmélyítésére. Az egyetem szaktantárgyaiban, előadásokban mé{ nem foglalt el központi helyet a tudományos szocializmus ala.pclveinck, az 5 éves tervünknek, a Pórt.és Kormányhatározatainak elvi és gyakorlati alkalmazása és ismertetése mint kötelező irányelv. Ennek következtében a hallgatók cgyrésében az a hibás nézet alakult ki, hogy a társadalmi törvények, á Pürttörténctnek ismerete hi'nyában még jó mérnökök lehetnek,de a szaktantárgyak ismerete nélkül sohasem lehetnek jó szakemberek.
