Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1950-1951
1951. április 18. (37-40.)
gondoskodni. Nem tartja valószínűnek, hogy a baraképületet is elkészítenék idejére, példaként itt vannak az eddigi egyetemi épületek, A tárggyal kapcsolatos több hozzászólás után,Ormos Tibor úgy látja, hogy a felsőbb szerveket figyelmeztetni kell az őszi beiskolázás "veszélyeire. Kéri a rektort, hogy az illetékes minisztériumoknál járjon el, ő maga pártvonalon teszi meg a lépéseket. Véleménye szerint elkeűlfogadni a javaslatot, hogy bebizonyítsuk, megtettünk mindent, amit lehetett,az őszi beiskolázás sikere érdekében. A Tanács helyesnek tartja az Akadémiához tartozó intézményeknek a Műegyetemen elfoglalt helyiségeiből kiköltöztetését, illetőleg az általuk elfoglalt helyiségek igénybevételét és a Földes Ferenc által ismertetett javaslat elfogadása mellett dönt, felkérve a nevezettet, hogy a szükséges adatokat adja meg az illetékeseknek, illetőleg a megfelelő lépéseket tegye meg.*^> Az elnök a szakérettségis hallgatók ügyét említi meg, javasolja, hbgy a kari üléseken vitassák a szakérettségisek helyzetét és jelöljenek ki egy—egy tanársegédet minden tanszéken, akik behatóan foglalkoznak ajszakérettségisekkel; ezek a tanársegédek május 1-i felajánlásként hosszabb időn át adjanak különórákat, tanácsokat, tartsanak konzultációkat, hogy segítsék az elmaradt szakérettségiseket. A segítés másik módjaként a VKM-től anyagi támogatást kérünk. Dr. Schay Géza úgy látja, hogy hiába a jóakarat, az érdekelt hallgatók nem jelentkeznek a tanszéken. Gerendás István szerint a szakérettségisek hiányolják, hogy a tánszemélyzet nem fordul feléjük. Gerendás István vélemémye szerint aktiven nemigen segítették a szakérettségiseket. Az épületszerkezet- tanl tanszék most négy-ot szakérettségis hallgatóval való foglalkozást vállalja. Kívánja, hegy a most következő időszak "harc a félévi vizsgák sikeréért" legyen. Ormos Tibor rámutat, hogy a tanulást csak társadalmi utón ellenőrzik, ez pedig hivatalos színezet nélkül nem hatásos. Legfontosabbnak a munkás- és szakérettségis hallgatókkal váló egyéni foglalkozást tartja, természetesen nem mindegyikkel kell igy foglalkozni, csak a gyengékkel. Igen kevés idő kell ahhoz, hogy meg lehessen állapítani, jó vagy pedig rossz módszer szerint tanul a hallgató. Ennek megfelelően meg lehet magyarázni neki a helyes tanulás módját, ami igen jó hatással lesz ezekre a hallgatókra, mert látják, hogy akik tanítják, oktatják, egyénileg is foglalkoznak velük, segítik őket. Ezeket a gyengébb munkás- cs szakérettségis^hallgatókat kötelező konzultációkra kell behívni; ezeknek a konzultációknak megtartása révén lesznek a tanársegédek j ó békeharcosok és végeznek jó politikai munkát. Szólt még a rajzi túlterheltségről, mely a mérnöki karon tapasztalható, továbbá a zárthelyik zsúfolásáról, melyeket meg kell szüntetni. Oláh Istvánné szóvátette, hogy a mérnöki karon igen sokan buktak a mechanikából zárthelyin a szakérettségisek közül. A szak- érettségisektkeveset foglalkoztatják a táblánál. Oláhné megjegyzi^ hogy mivel rámutattak a hibákra, igyekeznek ázokat kiküszöbölni és igy már komoly javulás mutatkozik. Az előbb említett szakérettségisek megsegítéseként póttannlókört állítottak fel, melyen kötelező a megjelenés. Rámutat arra, hogy a tapasztalat szerint csak egyéni foglalkozással és jó nevelő munkával lehet a szakérettségiseket ittartani. Érdemes velük foglalkozni, mert igen sok jótanuló van közöttük.- 3 -
