A Budapesti Műszaki Egyetem Évkönyve 1984-1985, 1. kötet
Nyugállományba vonultak
Dr. Farkas Lóránd a híres szegedi matematikus iskolában szerzett oklevéllel kezdte pályafutását, de érdeklődése - már a háború előtt — a kémia felé fordult. A Pázmány Péter Tudományegyetemen kémiai különbözeti vizsgát téve Zemplén Géza mellett gyakomokos- kodott, s később is az ő személyes alkalmazásában állt. A háború után a vegyiparban fejtett ki jelentős tevékenységet. Az ötvenes évek első fele nem múlt el felette sem nyomtalanul: a recski táborból történt szabadulása és azt követő rehabilitációja után került az MTA állományában a néhai Beke Dénes vezette Szerves Kémia Tanszékre. Hihetetlen ambícióval látott munkához, mint aki be akaijahozni lz elvesztett esztendőket. Érdeklődése a Zemplén Géza inspirálta flavonoidkémia felé fordult, s e tárgykörben közel 300 közleménye jelent meg. Munkatársait a kutatás szeretetére nevelte, kezdeményezéseiket sosem gátolta. Nem nagylétszámú csoportjából két kémiai tudományok doktora, négy kandidátus és számos műszaki doktor került ki. Szinte az elsők között ismerteiéi a nemzetközi kapcsolatok jelentőségét és szervezte meg azokat, s e kapcsolatok nagyban hozzájárultak ahhoz, hogy a Flavonoidkémiai Munkabizottság, melynek elnöke, hat jelentős nemzetközi részvételű konferenciát rendezett, aminek anyagát az Akadémiai Kiadó és az Elsevier rendre meg is jelentette. 1973-ban az MTA közgyűlése levelező tagjai sorába választotta. A Munka Érdemrend arany fokozatának és több akadémiai díjnak tulajdonosa. Munkatársaival ma is rendszeresen kapcsolatot tart fenn, s azok a Zemplén Géza mellett töltött nagy idők tanújaként tisztelik. Szívből kívánjuk, hogy gazdag tapasztalatát tudományos tanácsadói minőségben, nyugdíjasként is minél hosszabb ideig adhass át nekünk. Dr. Feniczy György vezető nyelvtanár 1953. június 1-től dolgozott a műegyetemen. La- tin-angol-orosz szakos tanár, aki egész műegyetemi működése alatt kitűnt szakmai tudásával. Jó szervező készsége megmutatkozott a BME Mérnöki Továbbképző Intézet angol nyelvoktatásának irányításában is. Mint oktató lelkiismeretes, jó munkát végzett. Hallgatóihoz való viszonya közvetlen, jó volt. Tudományos, főképpen módszertani kutatásokat végzett, amelyekről nemzetközi konferencián, ill. szakcikkekben számolt be. Politikai magatartását a rendszerünkhöz való hűség, lojalitás, tanári és társadalmi tevékenységében pedig az aktív helytállás jellemezte. 61
