A Budapesti Műszaki Egyetem Évkönyve 1973-1974

Dr. Perényi Imre rektor beszéde az Egyetem tanévnyitó ünnepségén

— Egyetemünk nemzetközi kapcsolatai is tovább fejlődtek. Konkrétabbá és tartalmasabbá vált a közös tevékenység több külföldi partnerintézménnyel. A tanév folyamán további három külföldi felsőoktatási intézménnyel kötöttünk közvetlen együttműködési szerződést: a Bécsi Műszaki Főiskolával, a Helsinki Műszaki Egyetemmel és a Varsói Műszaki Egyetemmel.

— A tanév során sikeresen folytattuk a sokoldalú fejlesztési és beruházási tevékenységet. Gazdasági tevékenységünk eredményesnek tekinthető.

— Az elmúlt tanévben átdolgoztuk szervezeti és működési szabályzatunkat, hogy az jobban megfeleljen az átalakuló egyetemi struktúrának és a demokratizmus követelményeinek. Már e szabályzat alapján folyt az egyetemi és a kari tanácsok újjáválasztása, gondoskodtunk arról, hogy ezekben a testületekben a nagy tapasztalatokkal rendelkező idősebb oktatók mellett ott legyenek a fiatalabb oktatók, a hallgatók és az Egyetem nem oktató dolgozóinak képviselői is.

Kedves Elvtársak!

Az Egyetem vezetősége fontosnak tartja, hogy az 1973/74. tanévben az egész Egyetem lankadatlanul tovább dolgozzék a Párt és a Kormány által hozott határozatok végrehajtásán. Tovább kell folytatni a Párt oktatáspolitikai, ifj úságpolitikai és tudomány- politikai irányelveinek egyetemi végrehajtását és ezek figyelembevételével be kell fejezni az Egyetem fejlesztési koncepcióját, kidolgozni közép- és hosszútávú tervét. Ezek jegyében állapítottuk meg az 1973/74-es tanév fő feladatait, amelyek közül néhány jelentősebbet kiemelek:

A tan tervkorszerűsítési munkák folyamán különös gondot kell fordítanunk:

— a Villamosmérnöki Kar új típusú képzésének eredményes folytatására, és a második fokozatú képzés komplex rendszerének és tanterveinek kidolgozására;

a Gépészmérnöki Kar tan tervkorszerűsítési munkáira, különösen a géptervező és a termelési rendszer szak előkészítésére;

a határterületi képzés megindítására (matematikus mérnök szak) és bővítésére (biológus mérnök szak);

a Vegyészmérnöki Karon folyó kétfokozatú képzés fogyatékosságainak kiküszöbölésére és ezen oktatási forma továbbfejlesztésére}

több karon a rendszerszervező szakok beindításának előkészítésére;

új, korszerű szakmérnöki (pl. környezetvédelmi szakmérnök) képzés indítására, illetve előkészítésére.

— Fokozott figyelmet kell fordítanunk a tudományosan megalapozott oktatásra, erkölcsileg és anyagilag ösztönözni kell olyan módszertani kezdeményezéseket, amelyek elősegítik a hatékonyabb oktatást és nevelést.

6