M. kir. József Nádor Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem - Évkönyv, 1935-1936
Első rész - Beszédek
66 szervezett kereskedelmi akadémiai tanfolyamokon tanították. Ezek az intézmények a maguk feladatát a számukra megszabott keretekben becsületesen iparkodtak teljesíteni, de az az általános gazdasági haladás, amely a modern élet rohamos műszaki irányú fejlődését nyomon követte, olyan új tudományos kérdéseket és gyakorlati feladatokat vetett felszínre, amelyekkel ezek az intézmények már nem tudtak megbirkózni. Tudott dolog az, hogy a termelés gazdasági boldogulásának szükség- szerű feltétele a fogyasztás, az értékesítés. A technikai termelés nagyszabású fellendülésével tehát egészen természetszerűen a tudományos oktatás homlokterébe került a fogyasztásnak, az értékesítésnek mind bonyolultabbá váló kérdéskomplexusa. Mindjobban nyilvánvalóvá lett, hogy hiábavaló a nagyszerű műszaki haladás, hiábavaló a termelés (a gyártás) nagyszerű tökéletesedése az értékesítő szervek megfelelő iskolázottsága és tudományos felkészültsége nélkül, és ma amikor az egész világnak a gazdasági bajoktól fő és fáj a feje, ott tartunk, hogy könnyebb termelni, mint eladni. Mindezeknek a meglátása létesítette Németországban még a mult a század végén a lipcsei tudományegyetemmel kapcsolatos kereskedelmi főiskolát és ezt nyomon követte az aacheni műegyetemmel kapcsolatban létesült ugyanilyen főiskola, majd egyéb kereskedelmi főiskolák és azután külön közgazdaságtudományi egyetemi karok. Ezek az intézmények mindmegannyi szorgos kutatóivá lettek a nemzeti és nemzetközi termelés és fogyasztás megszervezési lehetőségeinek, a piac tanulmányozásának és a piacelemzés számos kérdésének (így a földrajzi és néprajzi, történelmi, jogi, áruismereti, nyelvi vonatkozásoknak, a fogyasztási viszonyok, az üzleti szokások, a gazdasági berendezések, a hitel- és közlekedési viszonyok stb. tanulmányozásának), és szorgos kutatóivá lettek a mind nagyobb méreteket öltő és mindjobban szerteágazó üzemek gazdaságos, észszerű és okszerű megszervezésének, igazgatásának és gazdálkodásának, a korszerű kereskedelmi módszereknek, a világkereskedelem bonyolult mechanizmusának, a társadalmi jólét fokozásának és a nemzet vagyonosodása titkainak. Hasonló céllal keletkeztek hasonló főiskolai és egyetemi intézmények a művelt nyugat egyéb államaiban is. És ime mindezek az intézmények tanító, nevelő és tudományos
