Az Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem Évkönyve 1962-1963
Az 1962/63. tanév története
Az egyetem kollégiumában és diákotthonaiban a tanévben 971 hallgató lakott, ezek közül 153 nő. A diákotthoni elhelyezés karonkénti vizsgálatából megállapítható, hogy legnagyobb százalékban a Mérnöki Kar hallgatói (48,4%) laktak diákotthonban. A társadalomtudományi tanszékek munkája Filozófia és Tudományos Szocializmus Tanszék Az I. félévben 1549 nappali és 498 esti és levelező hallgatót, a II. félévben 789 nappali és 464 esti és levelező hallgatót oktatott a tanszék. A tanszéken 12 főállású és 3 félállású oktató tanít. A tanszék sajátos helyzete (a nagyszámú nappali, esti és levelező tanfolyamon folyó oktatás) szükségessé teszi, hogy az oktatók többsége teljes előadásos kurzust tartson. Az elmúlt tanévben további fejlődés következett be a hallgatók politikai és ideológiai arculatában. Ez elsősorban abban mérhető le, hogy a hallgatók fokozottabban érdeklődnek az aktuális politikai kérdések iránt; nagy viták folynak közöttük és állásfoglalásaikban — elsősorban a felsőéves hallgatók — a problémákat a marxizmus—leninizmusban tanultak alapján igyekeznek megoldani. A tanszék oktató és nevelőmunkáját az a törekvés hatotta át, hogy egyre inkább megfeleljen az oktatási reform perspektivikus követelményeinek. A hallgatóknak a gyakorlati életre való nevelése szempontjából nagyobb teret szentelt a jelenkor égető kérdéseinek és azon társadalom- politikai és világnézeti problémák tisztázásának, amelyek a hallgatók szakmai gyakorlata közben felmerülhetnek. A filozófiai oktatásban erre viszonylag szőkébb lehetőség van, mert a központi tematika kötelező, s csak az egyes témákból tartott előadásokon és gyakorlatokon belül lehetett nagyobb teret adni a hallgatókat közvetlenebbül érintő kérdéseknek. Az előadások és szemináriumok aránya filozófiából és tudományos szocializmusból egyaránt 60—40%-os volt. A tanszék nevelőmunkájában központi helyet foglalt el az egyes hallgatók világnézetében még jelentkező polgári szemlélet maradványai elleni harc (vallásos világnézet, hamis objektivitás, nacionalizmus, anyagiasság stb.). Ez annál inkább fontos feladat volt, mert ezek a nézetek, különböző behatások révén, újabb és újabb formákban ösztönzést kapnak. A tanszék törekedett arra, hogy a hallgatók a szemináriumi vitákon felvessék problémáikat és azokra megfelelő választ is kapjanak. Ebben az évben is folyt egy valláskritikai tanfolyam, amelynek újszerű programja igen nagy érdeklődést váltott ki. Az esti és levelező tanfolyamok módszertani és tartalmi tapasztalatai alapjában megegyeznek a nappali tagozattal. A felkészülés színvonala azonban — eltekintve néhány nagyobb politikai tapasztalattal bíró hallgatótól — általában alatta marad a nappali tagozaténak. Az élőszóban történő magyarázat és vita hiányában a hallgatók többsége inkább megtanulta, mint megértette a tananyagban levő nehéz elméleti problémákat. Így az oktatás hatékonysága jóval kisebb volt, mint a nappali vagy esti tagozaton. 36
