Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1990-1991
1991. június 24. (699-1069) - 1. Beszámoló a TTTK munkájáról - 2. Az Egyetem tudományos kiadványai - 3. Jelentés az 1990 évi gazdálkodásról - 4. Javaslat a Belső Utasítás módosítására - 5. Javaslat az MBE képzési program bevezetésére - 6. Beszámoló az oktatási rektorhelyettes munkájáról - 7. Előterjesztés főtitkári megbízásra - 8. Javaslat egyetemi tanári kinevezésre - 9. Javaslat a nappali tagozatos tudományos továbbképzésre - 10. Javaslat a BME Tanulmányi és Vizsgaszabályzatának módosítására - 11. A BME nappali tagozatán folyó nyelvoktatási rendhez tartozó végrehajtási utasítás módosítása ) - 12. Javaslat a Közlekedésmérnöki Karon Gépészmérnöki szak indítására - 13. Javaslat a BME és az MTSZ együttműködési megállapodására - 14. Az Egyetemtörténeti Emlékbizottság állásfoglalása szobrok, emlékművek, emléktáblák felállítására vonatkozó kari javaslatokkal kapcsolatban - 15. Javaslat a Villamosmérnöki Karon oktatási szervezeti egység megszüntetésére és alakítására - 16. Javaslat a Közlekedésmérnöki Kar Aero-és Termotechnikai Tanszéke nevének megváltoztatására - 17. Tájékoztató a Műegyetem Jegyzet-és Tankönyvkiadó gazdálkodásáról - 18. Tájékoztató a Központi Könyvtár főigazgatójával kapcsolatos intézkedésről - 19. Tájékoztató a Jövő Mérnöke felelős szerkesztőjének megbízásával foglalkozó bizottság munkájáról - 20. Egyebek - 1. Az Oktatási Bizottság tájékoztatója - 2. A főtitkár és a rektorhelyettes munkájáról
- 8 FELADATAINKRÓL Az uj oktatási törvényre és a gazdálkodási feltételekre várható döntésekre épitkezve célszerűnek tartom egyetemünk uj "jövő képének" kialakítását, a fejlesztési elképzelések átfogó újragondolását. E helyen az oktatási területen végzendő legközelebbi feladataink közül az alábbiakat emelem ki: a/ A tantervi alapelvekben megbatározott.rugalmasabb módszereket a gyakorlatban is be kell vezetni. Fokozatosan növekvő lehetőséget kell biztositanunk az egyértelműen meghirdetett és ellenőrzött követelmények időben rugalmasabb ütemezésére. /Előtanulmányi rend, credit-rendszer, stb/. Keresnünk kell a várhatóan nagyobb hallgatói létszám elágazási lehetőségeit, a kiváló hallgatók tudományos továbbképzése érdekében meg kell valósi tanunk a doktorandusz-képzést. b/ A nyelvi és humántudományi tárgyak mellett a műszaki egyetemi képzés közös alapját jelentő matematika és fizika oktatás /esetleg kémia/ célját, tananyagát és módszereit időszerű újra átgondolnunk, ezzel is segitve a karokon folyó oktatás fejlesztési munkát. c/ Az uj elképzelések megvalósítása érdekében szükséges az oktatás területén folyó elméleti munka és kísérletek ösztönzése és öszszefogása. Az elkövetkező időszakban az élénkülő egyetemi közélet középpont j; a kell állitanunk az oktatási kérdések tárgyalását, az uj kise eletek értékelését. d/ A hallgatók anyagi támogatásának és kollégiumi elhelyezésének je lenlegi színvonalát célszerűnek tartom megőrizni, az uj javas 1ato;; /tandíj, hitel, stb/ bevezetése csak -;és gazdasági intézkedésekkel együtt valósitható meg. \/ A rugalmasabb oktatási módszerek, a külső Teltételek változásai és különösen a finanszírozás uj rendszere a hallgatókkal való foglalkozás, törődés uj módszereit kívánja meg. Az uj hallgatói és oktatási számitógépes nyilvántartásra támaszkodva a jelenlegi ÁÍi
