Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1990-1991

1990. november 12. (62-81) - 1. Javaslat rektor-jelöltekre - 2. Javaslat egyetemi tanári kinevezésre

3 vezet, és a tanszékek, mint a tudomány egy-egy diszciplínáját művelő intézmények. Az nem baj ha ugyanazon, vagy rokon, részben átfedő tudományterületet az egyetem több tanszék is művel. Ez egy egészséges konkurrenciára, a hallgató egyetemi polgár számára választásra ad lehetőséget . A karnak testületi szerepe kell legyen, mint egyfajta mérnök képzési célját és ismeretanyagának optimális összetételét legjobban ismerő hozzáértők fóruma. Gazdálkodás szempontjából is az egyetem és a tanszék a meghatározó szervezet. Az egyetem kapja a kormányzati költségvetésből a reá eső részt, esetenként alapítványokból részesül, nemzetközi alapok támoga tják. A szakmai jellegű pályázatok az oktatás és kutatás támogatására alapvetően a tanszékekről indul és az ő vállalásaik teremtik meg a szerződéses munkák költségvetési támogatást kiegészítő árbevételét. A tanszékeket önálló gazdálkodási joggal kell felruházni. Alapjait a költségvetésből reá jutó rész, saját pályázat útján elnyert támogatásai, vállalkozásaiból származó árbevételei képeznék. Gazdálkodásának áttekinthetősége érdekében a szervezeti egységnek önálló folyószámlája legyen, akár egyetemen kivüli pénzügyi szervezet bonyolításában. Közös egyetemi és kari célok érdekében az Egyetemi Tanács és Kari Tanácsok határozatai alapján a tanszékeknek befizetési kötelezettsége legyen. Meggyőződésem, hogy az oktatói és kutatói tevékenység az egyetem diplomás állományát tekintve nem választható szét. Mérnöki alkotó munka nélkül az oktatás elveszti a személyes élményanyag adta vonzást. Az oktatói létszám a tanszéki szintű gazdálkodás következtében automatikusan szabályozódik a minőségi kiválasztás irányába hatva, ösztönzés van külső nagytekintélyű vendégprofesszorok foglalkoztatására. Az egyetemen előadni szakmai presztizs és nem kapcsolódik szorosan az anyagi érdekeltséghez. A jelenlegi kari tantervek túlságosan merevek az utóbbi idők tiszteletreméltó törekvései ellenére is. A Kari Tanácsok mint szakmai testületek feladata, hogy meghatározzák azt a törzsanyagot, amit a Kar minden hallgatójának el kell sajátítani, ez azonban a nemzetközi gyakorlatnak megfelelően nem lehet több mint a teljes tanúimé-