Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1990-1991
1991. június 24. (699-1069) - 1. Beszámoló a TTTK munkájáról - 2. Az Egyetem tudományos kiadványai - 3. Jelentés az 1990 évi gazdálkodásról - 4. Javaslat a Belső Utasítás módosítására - 5. Javaslat az MBE képzési program bevezetésére - 6. Beszámoló az oktatási rektorhelyettes munkájáról - 7. Előterjesztés főtitkári megbízásra - 8. Javaslat egyetemi tanári kinevezésre - 9. Javaslat a nappali tagozatos tudományos továbbképzésre - 10. Javaslat a BME Tanulmányi és Vizsgaszabályzatának módosítására - 11. A BME nappali tagozatán folyó nyelvoktatási rendhez tartozó végrehajtási utasítás módosítása ) - 12. Javaslat a Közlekedésmérnöki Karon Gépészmérnöki szak indítására - 13. Javaslat a BME és az MTSZ együttműködési megállapodására - 14. Az Egyetemtörténeti Emlékbizottság állásfoglalása szobrok, emlékművek, emléktáblák felállítására vonatkozó kari javaslatokkal kapcsolatban - 15. Javaslat a Villamosmérnöki Karon oktatási szervezeti egység megszüntetésére és alakítására - 16. Javaslat a Közlekedésmérnöki Kar Aero-és Termotechnikai Tanszéke nevének megváltoztatására - 17. Tájékoztató a Műegyetem Jegyzet-és Tankönyvkiadó gazdálkodásáról - 18. Tájékoztató a Központi Könyvtár főigazgatójával kapcsolatos intézkedésről - 19. Tájékoztató a Jövő Mérnöke felelős szerkesztőjének megbízásával foglalkozó bizottság munkájáról - 20. Egyebek - 1. Az Oktatási Bizottság tájékoztatója - 2. A főtitkár és a rektorhelyettes munkájáról
- 21 tenzív előkészítő munka. Ez utóbbi feladathoz a BME és BKE néhány oktatási egységéből létesült egyetemközi Környezetgazdálkodási Koordinációs Központ, a szellemi erőforrások koncentrálásával hazánkban egyedülálló oktatási hátteret is biztosít . Hosszabb ideje jelentős szerepet tölt be a Tanárképző és Pszichológiai Intéze t a szervezett tanár továbbképzésben. Ennek bővülését jelzi, hogy a Társadalom és Gazdaságtudományi Intéze tben jelenleg előkészítés stádiumában van a társadalomtudományi továbbképző centrum, amelynek keretében más egyetemek és főiskolák társadalomtudományi oktatóinak tanfolyami rendszerű továbbképzését valósítanák meg, a Művelődési és Közoktatási Minisztérium megbízásából, valamint középiskolai tanároknak továbbképzést szerveznek 1991. szeptemberétől. Növekvő arányban tölt be egyetemközi oktatási funkciót a i' yclvi Intéze t is sokszínű oktatási, továbbképzési és vizsga lőkészítő tevékenységén keresztül. 1.3. Saját kari hallgatók oktatása A legjelentősebb - mintegy 650 fős hallgatói létszámot érintő - önálló kari képzési forma a TTTK-n a műszaki pedagógusképzés . Ezt a képzést az 1961-ben alapított Pedagógia Tanszék jogutódjaként működő Tanárképző és Pszichológiai I ntéze t gondozza. Az Intézetet eredetileg a műszaki pedagógusképzéssel (mérnöktanár, műszaki tanár, műszaki szakoktató képzéssel) kapcsolatos oktatási, kutatási és koordinációs feladatok ellátásra hozták létre, azonban az elmúlt két évtized során tevékenységi köre módosult, illetve kibővült az ergonómiai szakmérnökképzés, majd később az ugyancsak posztgraduális formájú munkapszichológus szakképzés gondozásával. Ezek a képzési szakirányok az előbbiekhez képest ugyan nagyságrendileg kisebb hallgatói létszámot érintenek, de jelentőségüket az a tény jelzi, hogy a TPI az egyedüli képző hely az országban ezeken a szakterületeken. A műszaki pedagógusképzé s terén a hallgatói utánpótlás folyamatosan biztosított, sőt úgy tűnik, hogy a középfokú szakképzés társadalmi jelentőségének növekedésével a műszaki pedagógusképzés és továbbképzés iránti igény is növekszik. Évente 70-90 fő jelentkezik mind az üzemmérnöki végzettségre épülő műszaki tanári, mind pedig az okleveles mérnöki diplomát feltételező mérnöktanári szakra. Hasonlóképpen több mint 100 fő jelentkezik évente a középfokú képzettségre épülő műszaki szakoktatói szakra.
