Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1989-1990
1990. június 4. (1337-1510) - 1. Az 1989. évi szerződéses munkák értékelése - 2. Találmányi és Újítási Szabályzat - 3. A könyvtári szolgáltatások korszerűsítésének, gépesítésének helyzete - 4. Előterjesztés a mérnökfizikus szak oktatási céljaira és tantervi irányelveire - 5. Előterjesztés a Gépészmérnöki Kar Energetikai üzemmérnöki szak, Energetikai informatika szakirány indítására - 6. Jelentés a BME 1989. évi gazdálkodásáról - 7. Egyebek - 1. BME Emlékérem adományozása - 2. Alapítványi Kollégium létrehozása
BME TERMÉSZET-ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR A MÉRNÖKFIZIKUS SZAK TANTERVI IRÁNYELVEI 1. A mérnökfizikus képzés oktatási célj a olyan egyetemi végzettségű szakemberek képzése, akik a műszaki, technológiai fejlesztés során felmerülő problémák megoldásában a fizikai jelenségből kiindulva, a szokványos módszereken túlmenő ujitó módon vehetnek részt. Számos mérnöki feladat sikeres megoldása az eddigi mérnökképzés gyakorlatát meghaladó természettudományos alapképzettséget és ezen belül elsősorban a fizika egyes szakterületein mélyebb és alaposabb ismereteket igényel. Másoldalról: számos fizikusi feladat csak a mérnöki studiumok mélyebb ismerete, ill.. megfelelő gyakorlati készség mellett oldható meg. Ebből a gyakorlati felismerésből kiindulva a BME Természet- és Társadalomtudományi Karán inditandó határterületi /mérnökfizikus/ képzés célja a graduális képzés keretében olyan okleveles mérnökfizikusok képzése, akik a műszaki ismeretek elsajátitásán tul a jelenségek természettudományos alapjainak mélyebb ismereteivel rendelkeznek, elsősorban az anyagtudományok és a nukleáris technika területén. Alapvető célkitűzés, hogy az itt diplomázó mérnökfizikusok e tudományágak valamelyikének müvelésére vagy azok alkalmazása terén alkotó módon, eredményes kutató-fejlesztő munkára is képesek legyenek. A képzés célja, hogy a végzett mérnökfizikusok munkájuk során szakterületük kisérleti és elméleti módszereit egységben tudják alkalmazni a természeti jelenségek vizsgálatára, értelmezésére és a gyakorlati feladatok megoldására, továbbá legyenek képesek szakterületük fejlődésének naprakész nyomonkövetésére és az uj eredmények saját munkájukban történő hasznosítására.
