Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1988-1989
1989. június 12. (1324-1554) - 1. A nemzetközi kapcsolataink helyzete - 2. A tudományos továbbképzés, a posztgraduális képzés helyzete - 3. A társadalomtudományi tárgyak oktatásának új rendje 1989. szeptembertől - 4. Az idegennyelv oktatás koncepciója és feladatai - 5. Felvételi szabályzat - 6. Javaslat vezetői megbízásokra - 7. Javaslat a BME Emlékérem adományozására - 8. A Jövő Mérnöke feladatai, helye az egyetemi közéletben - 9. Javaslat a speciális kiegészítő képzés oktatási célkitűzésére és tantervére - 10. Javaslat tiszteletbeli doktorrá avatásra
- 5 2.2 Az egyetemen folyó tudományos továbbképzés Az egyetem a TMB-ösztöndijasok képzése mellett egyéb területeken jelentős saját eredményeket ért el. A tudományos célú továbbképzés és a tudományos műhelyekben végzett önálló alkotó munka vonatkozásában mintaértékű a Villamosmérnöki Karon több mintegy egy évtizedes hagyománnyal rendelkező nappali szakmérnök ("C") képzés. Ebben a szervezett formában évente kb. 30, a kétéves képzést figyelembevéve egyidejűleg mintegy 60 fiatal mérnök folytat tanulmányokat. Legtöbbjük vállalati alkalmazásban álló kezdő mérnök,akiket a vállalat két évig kihelyezett munkahelyként az egyetemi tanszékre helyez, de a képzésben résztvehetnek egyéb forrásból támogatott ösztöndijasok is. A képzésnek meghatározott feltételi rendje és 2 évre szóló általános tevékenységi terve van. Ebben szervezett természettudományi, nyelvi és társadalomtudományi képzés, valamint a rendelkezésre álló munkaidő zömét igénybevevő egyéni kutatás, szeminárium és oktatási tevékenység kap helyet. A résztvevők kötelesek legalább középfokú állami nyelvvizsgát szerezni. A képzés szakmérnöki államvizsgával zárul, amely kitűnő minősités esetén egyetemi doktori fokozat kedvezményes eljárására is jogosit. A szakmérnöki elnevezése nem teljesen fedi a valójában doktorandusz jellegű képzés tartamát. Magyarázata az, hogy pillanatnyilag csak a szakmérnöki posztgraduális oklevél kiadására van törvényes keret. (Egy uj oktatási törvényben célszerű lenne általánosabb posztgraduális oklevelet intézményesíteni.)
