Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1987-1988

1988. március 14. (446-782) - 1. A főiskolát végzettek részére szervezett kiegészítő képzés tapasztalatai és javaslat a továbbfejlesztésre - 2. A posztgraduális képzés helyzete a BME-n - 3. A Mérnökképző Intézet szervezeti és működési szabályzata - 4. Javaslat vezetői megbízásokra - 5. Egyetemi tanári és docensi pályázatok véleményezése - 6. Javaslat címzetes egyetemi tanári és docensi cím adományozására - 7. Javaslat a BME Emlékérme adományozására - 8. Állami vizsgáztató bizottságok elnökeinek megbízása - 9. Javaslat tiszteletbeli doktorokra

- 11 2. A Mérnöktovábbképző Intézetben folyó képzés helyzete és fejlesztésének feladatai —'J-a _ Int é zet _ fej. adat köre A szervezett mérnöktovábbképzés gondolatát Pattantyús Á. Géza professzor 1931-ben vetette fel. Az Intézet - Európában elsőként - 1939-ben alakult meg. A Budapesti Műszaki Egyetem Mérnöktovábbképző Intézete a tanfolyami továbbképzés tekintetében országos hatáskörrel rendelkezik, együttműködik a szakmai főhatóságokkal/vállalatokkal és intézményekkel, az egyetemekkel és főiskolákkal, valamint külföldi intézményekkel és szakemberekkel, önálló költségvetési szerv, önálló kiadói tevékenységet folytat. Az Oktatási Törvény értelmében hasonló a feladat- és jogköre, mint az ugyancsak a Minisztertanács által létrehozott ELTE Jogi Továbbképző Intézetének, az MKKE Közgazdasági Továbbképző Intézetének és az Orvostovábbképző Egyetemnek. Közvetlen felügyeletét a BME rektora látja el, szakmai munkáját a Mérnöktovábbképzési Tanács segiti. Az Intézet alapító levelében megfogalmazott cél - "a gyakorlatban működő mérnökök tudományos továbbképzése, előadások, előadás-sorozatok, tanfolyamok és laboratóriumi gyakorlatok révén egyrészt - a műegyetemi tanulmányok kiegészítéseképpen az elmélet és a gyakorlat mindenkori legújabb fejlődésének megismerése, másrészt pedig a különleges szakismeretek megszerzése céljából" - ma éppoly időszerű, mint csaknem 50 évvel ezelőtt, annak ellenére, hogy a mérnöktovábbképzés körülményei azóta alapvetően megváltoztak. Az utóbbi évtizedekben a továbbképzés feladatai megsokszorozódtak, minthogy a mérnökök száma az 50 év előttinek kb. tízszerese, meghaladja a százezer főt, s az azóta alapított többi műszaki egyetem és főiskola - bár a posztgradu-