Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1986-1987

1986. szeptember 22. (8-97) - 1. Beszámoló az Egyetem 1985/86. tanévi munkájáról és javaslat az 1986/87. tanévi munkatervére - 2. Beszámoló a Központi Könyvtár munkájáról és javaslat fejlesztési koncepciójára - 3. Különfélék

3 A jelenlegi és újonnan kinevezett vezető munkatársakkal szemben magasabb szakmai-vezetési, vezető-irányítói követelményt kell állítani, nem félve a változtatásoktól és a tehetséges fiatalabb munkatársak felelős munkakörbe állításától. Ezt meg kell fogalmazni a Központi Könyvtár káderfejlesztési tervében, amely nem elsődlegesen személyeket, hanem meghatározott feladatokat ellátni képes kritériumokat állapít meg az egyes munkaterületekre. i 5. Továbbképzés, oktatás 5.1 Továbbképzés A szervezett felsőfokú képzésben résztvevőkön túlmenően azzal is számolnunk kell, hogy az új technológia elsajátításához szükséges szakértelmet, jártasságot meg kell szerezni. A számítógéppel végzett munkához sok munkatársunk hozzáállása megfelelő, mivel többen részt vesznek a Beilstein Intézet /NSZK/ szervezésében a Vegyészmérnöki Karral együttműködve a Beilstein-kézikönyv számítógépes feldolgozásában. Tanfolyamokon /pl. OMIKK/ és házi tanfolyamokon kell tájékoztató mérnököket és könyvtárosokat kiképezni az online szakirodalomkeresés közvetitői feladatainak ellátására. A SZAK-on számítógépes tanfolyamot kell szervezni a könyvtárosok részére. Mindkét tanfolyamtípusban az első lépéseket már megtettük. A továbbiakban biztosítanunk kell a részvételt munkatársaink számára a KMK, az MKE, az OMIKK stb. által szervezett tanfolyamokon, valamint a szakmai konferenciákon, illetve konferencia-jellegű rendezvényeken továbbképzés géljéből. Az elmúlt évek gyakorlatának megfelelően évente néhány alkalommal vezető szakembereket, társadalmi vezetőket hívunk meg tájékoztatás, előadás-tartás és vita céljából. 5.2 Oktatás A Központi Könyvtár oktatási feladatokat is ellát, bevezeti a hallgatókat a könyvtárhasználatba, megismerteti a hallgatókkal a szakirodalom-kutatás hagyományos és új forrásait. Az online szakirodalom-keresés oktatásának be kell épülnie a hallgatók szakirodalom-kutatási oktatásába, egyrészt ki kell dolgozni az oktatás módszereit, időigényét fel kell mérni, másrészt szakterületenként el kell készíteni a szimulátoron Való oktatás programját. A nemzetközi adatbázisok online lekérdezésének megindítása után az online információkereséssel kapcsolatos tudnivalókat az Egyetem oktatóival és kutatóival is meg kell ismertetni. . 17