Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1986-1987
1987. február 9. (313-362) - 1. Beszámoló az Építőmérnöki Kar munkájáról - 2. A nappali tagozatos hallgatók állami támogatásának egyetemi rendje - 3. Javaslat tiszteletbeli doktori cím adományozására
- 4 lezően választható és fakultatív tantárgyak programjainak kialakítása ebben a tanévben fejeződött be. Törekszünk arra, hogy a kötelezően választható és a fakultatív tantárgyak kellő rugalmassággal kövessék a szakterületen bekövetkező fejlődést, s az érdeklődő hallgatók a legkorszerűbb eredményekkel ismerkedhessenek meg. A fakultatív tárgyak körét a hallgatók várható érdeklődését figyelembe véve nem szakmai jellegű tárgyakkal is bővítjük, amelyekre példa lehet a 8. és 9. félévben fakultatív tárgyként meghirdetett testnevelés. 2.4. A levelező oktatá s tanterveit az előírásoknak betartásával a napppali képzés célkitűzéseinek és tanterveinek megfelelő módon alakítottuk ki. Az elmúlt években csoportos levelező képzést már csak kizárólag főiskolai vagy egyetemi végzettséggel, de más karon vagy szakon szerzett oklevéllel rendelkező szakemberek részére szerveztünk. Az igényeknek megfelelően minden évben indítottunk levelező képzést a szerkezetépítőmérnöki szakon, s kétévenként váltakozva a másik három szakon. A tervezői jogosultság korábban már említett szabályozása következtében a szerkezetépítőmérnöki szak levelező képzésében esetenként résztvesznek a Kar más szakain a nappali tagozaton végzett hallgatók is. 2.5. A térítéses képzé s különböző formái Karunkon is beindultak. A tantervek kialakítása a hallgatók előtanulmányait is figyelembevéve úgy történt, hogy a végzett hallgatók lehetőleg az azonos szintű képzésben részesülő magyar hallgatók tudásával egyenértékű tudásra tegyenek szert. A térítéses képzés tananyagának kialakítása és az oktatás komoly többletterhelést jelent oktatóinknak. Az oktatási feladatok ellátásában mutatkozó bizonyos - elsősorban a nyelvismerettel összefüggő - nehézségek az oktatói követelmények következetes betartására is felhívják figyelmünket.
