Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1985-1986

1985. szeptember 16. (28-112) - 1. A BME távlati fejlesztési terve

- 4 Ennek kapcsán szerepel pl. a véleményekben, hogy a mérnökök matematika oktatásában állandóan figyelemmel kell kísérni a számítástechnika igényeit és el kell érni, hogy a hallgatók a megismert matematikai módszerek számítógépre vitelére képesek legyenek. Biztosítani kell azt, hogy a matematikai tárgyak a felsőbb évfolyamokon is szerepeljenek a'kötelező és a választható tárgyak között egyaránt. Az alaptárgyi és technológiai ismeretek mellett a konstrukciós oktatás erősítését is fontosnak tartja sok tagegyesületünk. A nyelvtudás javítását célzó elképzelésekkei mindenki egyetért. A vendégprofesszorok idegennyelvű előadásai és a külföldi egyetemeken hallgatott tárgyak vagy szemeszterek bele illenek, ösztönzően hatnak a nyelvtanulásra. A szakmai gyakorlatok kiemelten szerepelnek az állásfoglalásokban. Ez az oktatási forma azonban csak az üzemek és az üzemekben a hallgatókkal ott foglalkozó mérnökök megfelelő érdekeltsége mellett lehet eredményes. Az üzemi gyakorlatnak munkavállalás szerűnek kell lenni, közel kell vinni a hallgatót a rá váró reális feladatokhoz. El kell érni azt, hogy az üzemek kitüntetésnek vegyék, hogy őket a BME kihelyezett oktatási egységének tekintik. Ezen a területen előrelépést hozhatnak azok a társulások amelyek most alakulnak ki egyetemi egységek valamint kutató és fejlesztő vállalatok között. Ha a fejlődés jó irányba és jó ütemben halad belátható időn belül a BME közül is kialakulhatnak olyan innovációs centrumok /tudományos parkok/ amilyenek pl. az USA vagy az NSZK neves egyete- . mei mellett működnek. Ezek jelenthetnék az üzemi gyakorlat legjobb szintereit.