Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1984-1985

1985. május 13. (618-926) - Nyilvános ülés - Zárt ülés - 1. Javaslat vezetői megbízásokra - 2. Javaslat Szociológia Tanszék létesítésére és a Tanszék vezetőjének megbízására - 3. Javaslat a BME új Doktori Szabályzatára - 4. Beszámoló az Építészmérnöki Kar munkájáról - 5. Javaslat a szaküzemmérnökképzésre a Vegyészmérnöki Karon - 6. Javaslat a Villamosmérnöki Kar levelező tagozatának új tantervére - 7. A BME kollégiumainak helyzete - 8. Jelentés a BME 1984. évi gazdálkodásáról - 9. Beszámoló az 1984. évi szerződéses tevékenységről és a Belső Utasítás alkalmazásának tapasztalatairól - 10. Javaslat doktori szigorlatok szakmai kandidátusi vizsgaként történő elfogadására - 11. Javaslat a BME Emlékérme adományozására - 12. Arany-, gyémánt-, vas-és rubindiploma adományozása

A kari elképzeléseket az MM, az ÉYM, a szakmai szervezetek - MÉSZ, ÉTE, MUT - képviselőivel, tapasztalt és frissen végzett építészmérnökökkel, mai hallgatókkal, valamint a kari társadalmi szervezetekkel lefolytatott széleskörű konzultáció alapján alakítottuk ki és az elkövetkező időszakra a modulrendszerű egységes képzést választottuk. * t \ Az egységes képzés "heui jelenti azt, hogy uniformizálni igyekeznénk az oktatást. Az uj képzési szisztémában a korábbinál jóval nagyobb teret kap a hallgatók egyéni érdeklődése, alkotókészsége. Ezjt biztosítják a szabadon és kötelezően választható tantárgyak, amelyek a képzés vége felé/kapnak egyre erősebb hangsúlyt. Az alapelv azonban az, hogy "konV* vertálható" tudású építészmérnököket kell az egyetem nek kiboceátania, alcfk különböző munkaterületeken 1 r .1 tudják elkezdeni tevékenységüket és a . gyakorlati tapasztalatokkal, a célirányos továbbképzéssel minden t építészmérnöki munkát jól el tudnak látni. Azonos alaptudással kell tehát mindenkit felvértezni, de emellett kaput kivénünk nyitni az egyes hallgatók tehetségének és érdeklődésének megfelelő részterületeken is. ' " Az első hat félévben némileg csökken a heti óraszám % * és félévenként eggyel vagy kettővel kevesebb vizsgát kell letenniök a hallgatóknak. Ugyanakkor már a második félévtől kezdve felvehetnek szabadon választható tárgyakat. A tanterv belső arányai megváltoznak és az otthoni munka jelentősége is megnövekszik. Egyes tantárgyakat sikerült tömörebb formában felvenni a tanrendbe, törekedtünk a kisebb terjedelmű