Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1982-1983

1983. február 21. (712-847) - 1. Az intézkedési tervvel kapcsolatos oktatáspolitikai kérdések - 1. Az Egyetem időszerű oktatáspolitikai feladata - 2. A tanulmányi idő felosztása, a nappali oktatás szervezési kérdései

2 fogadtak el. Az előterjesztés összeállításánál igyekeztünk a különböző bizottságokban, taggyűléseken összegyűjtött véleményeket, ajánlásokat figyelembevenni. Szemelőtt tartottuk, hogy az oktatáspolitikai kérdések vizsgálatának közbenső fázisában vagyunk, az előterjesztés, illetve annak PB vitája egyik alapanyaga lesz az 19 83-as évben felülvizsgálatra kerülő egyetemfejlesztési koncepciónak. Az oktatáspolitika célkitűzéseit, az oktatáspolitika területén végrehajtandó vizsgálódásainkat, elemzéseinket a következő alapelvek szerint végezhetjük el: - /a/ A képzési szintek és tipusok szervesebb illeszkedése; /b/ Az oktatás és képzés minőségének javitása; /c/ Hivatásra, közéletre, marxista világnézetre való nevelés. 2. A képzési szintek és tipusok tartalmi és szerkezeti /strukturális/ kérdései 2.1. Az oktatás és képzés feladata Az oktatás tartalma, tantervei és szervezete tekintetében a különböző képzési szintek és tipusok egymáshoz való viszonyának rendezetlensége jelentősen kihat a BME-n folyó mérnök képzésre. Az elmúlt évtizedben kialakult főiskolai és egyetemi szintű képzés többnyire egymástól független intézményekben folyik, legtöbbször egymáshoz nem kapcsolódó tantervek alapján. A problémák megoldásának és a hiányosságok megszüntetésének tantervi, oktatásszervezési utjai sokfélék lehetnek, azonban a legfontosabb, hogy az egyetem elméletileg szilárdan megalapozott, a szoclállsta m)