Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1982-1983

1983. február 21. (712-847) - 1. Az intézkedési tervvel kapcsolatos oktatáspolitikai kérdések - 1. Az Egyetem időszerű oktatáspolitikai feladata - 2. A tanulmányi idő felosztása, a nappali oktatás szervezési kérdései

- 8 2.6. NcveJ_é£Í_f£l£d£to!x_v_izj5gá^l£t£ A hivatásra, a közéletre, a marxista világnézetre való nevelés legfontosabb kérdéseinek megoldása egyben a társadalom értelmiségi utánpótlásának nevelését is szolgálják. Az egyetem értelmiség-képző funkcióját mindenekelőtt a hallgatóknak a választott hivatásukra való felkészítésével teljesíthetjük. Az egyetemi képzés folyamatában maradéktalanul érvényesíteni kell az oktatás, nevelés egységének elvét. Az oktatás tartalma, minősége és módszere alapvető mértékben befolyásolja hallgatóink felelős gondolkodását, munkára való nevelését. Az oktatáspolitikai munka során figyelembe kell venni, hogy a leghatékonyabb munkaforma, a továbblépésünk egyik legfontosabb feltétele az oktató-hallgató alkotó együttműködésének biztosítása, tartós emberi kapcsolatok kialakitása. Ezt az alkotó együttműködést az oktatók példamutatása segítségével érhetjük el. Fontos a vezető oktatók példamutatása az irányító, ellenőrző tevékenysége, az oktatási folyamatban való aktiv részvétele. A diákok közéleti tevékenységének kibontakoztatása fontos nevelési célkitűzés, és ennek része a hallgatói képviseleti rendszer különböző formáinak kihasználása; az oktatók és az oktatási tevékenység hallgatói véleményezésének fejlesztése. Korszerűsítenünk és hatékonyabbá kell tennünk azokat a nevelési funkciókat ellátó munka formákat, amelyek segithetik nevelési tevékenységünket/osztályfőnöki rendszer, kollégiumi nevelőmunka, TDK mozgalom/.