Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1982-1983
1982. november 8. (397-583) - Nyilvános ülés - Zárt ülés - 1. Javaslat egyetemi tanári és docensi pályázatok kiírására - 2. Az esti-levelező oktatás fejlesztésének kérdései - 3. Beszámoló a Vegyészmérnöki Kar munkájáról - 4. Javaslat a Gépészmérnöki Kar tantervének módosítására
- 18 mérnöki Kor dltol sokszorosított kari körlevélként; kiosztásra kerüljön. A vizsgálódáshoz figyelembe vettük & statisztikai^ fe lvétel eket is.A viszonylag kevés |elentkező nagyon jól nUatja azt a helyzetet, amelyben az esti-levelező képzés jelenleg van, és viszonylag jól indokolja azokat a javaslatokat, amelyeket az Egyetemi Tanács elé terjesztettünk. A javaslatok ~ a kétlépcsős képzős bevezetését irányozzák elő, amennyiben a főiskola utáni egyetemi végzést javasolják. Az üzemszakos hallgatók vonatkozásában az átképzédba főiskola keretében javasoljuk végrehajtani. Ugyanakkor javasoljuk, hogy az egyéni képzés kiszélesítésére; az esetleg meglévő anomáliák áthidalására egyéni képzős! formát javasolunk. Az ilyen tipusu felnőttoktatás ős a keretében végzendő tevékenység szómos módszertani változtatással jár. Felhívom a figyelmet arra, hogy az úgynevezett intenzív időszakok beállítására is szükség lehet - például a tervezési gyakorlatok éa a laboratóriumi gyakorlatok végrehajtása céljából. A javaslatokban sort kerítettünk arra is, hogy egyetemi koordináló blzttság felállítására tegyühk javaslatot, már csak azért is, hogy a különböző problémákat, amelyek karonként az uj formában való elintézés következtében felmerülnek, meg tudjuk oldani. Különböző konzultációkat hajlottunk végre. Ezzel kapcsolatban két médositást fezeretnék tenni a határozati javaslatokban. A határozati javaslat 3.pontja azt mondja, hogy a képzésedé' szakonként 2-4 év között változhat. A Művelődési Minisztérium javaslata alapján kérjük,hogy itt két félév szerepeljen, tekintettel arra, hogy a minisztériumban készülő , sőt most már elfogadás előtt álló előterjesztés maximálisan két félévet Ír elő. Ezek kőt félévi továbbképzésre, illetve képzési struktúrára ódnak lehetőséget. Ahol a szükség ugy hozza magával, hogy alacsonyabb számú képzésre is sort lehet teríteni,ott ezzel
