Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1979-1980
1980. március 17. (588-1050) - 1. Személyi kérdések - 2. Javaslat a Marxizmus-leninizmus Intézet létesítésére, szervezeti és működési szabályzatára - 3. Beszámoló a BME Tanreaktorának tevékenységéről - 4. Javaslat a szakmérnök képzés ötéves tervére - 5. Javaslat az Egyetem Újítási Szabályzatának kiegészítésére
- 10 Ezért 1979. márciusában felkértük a karok dékánjait, hogy az érdekelt tárcák vélemények figyelembevételével és a Mérnöki Továbbképzési Tanács szakbizottságával-történő egyeztetés után készitsék el az ötéves terv javaslatot. A javaslat elkészítésénél a Pártbizottság posztgraduális képzéssel foglalkozó előterjesztésében és határozataiban szereplő elveket kellett figyelembe venni, amelyek főbb vonatkozásaikban megegyeznek jelen előterjesztés előző fejezetében leirtakkal. Az elkészitett ötéves terv javaslatokban négy kar esetében sem a szakok számát, sem pedig a szakmérnökképzés struktúráját illetően nem volt változás az előző ötéves' tervhez képest. Az Építőmérnöki Kar és a Közlekedésmérnöki Kar jelentősen /40, ill. 50 %-kal/ csökkentette a szakok számát, és a szakok egy részénél ágazatokat hozott létre. /Két szak esetén szakirányokra tett javaslatot a Gépészmérnöki Kar is./ Az összes javasolt szakmérnöki szak 78 volt, ami megegyezett az előző ötéves tervben szereplő szakok számával. A különböző kibocsátási céllal rendelkező szakok, szakirányok, ill. ágazatok száma 97 volt. Tekintettel arra, hogy a szakmérnökképzés fejlesztésére vonatkozó elvek nem érvényesültek megfelelő mértékben a karok javaslataiban, konzultációkat folytattunk a karok vezetőivel. A konzultációkat követően a karok átdolgozták, ill. módositották javaslataikat. /Kivételt képez a Közlekedésmérnöki Kar, amelynek eredeti javaslata is megfelelt a fejlesztés alapelveinek./ A módosított javaslatokban a szakok száma 78-ról 49-re csökkent, az eltérő kibocsátási célú szakok, ill. ágazatok száma kismértékben /97-ről 94-re/ változott. Az Építőmérnöki Ka r a 2. táblázatba n látható módon adta meg a szakok és ágazatok tanterveinek struktúráját. Különösen figye-
