Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1979-1980

1980. március 17. (588-1050) - 1. Személyi kérdések - 2. Javaslat a Marxizmus-leninizmus Intézet létesítésére, szervezeti és működési szabályzatára - 3. Beszámoló a BME Tanreaktorának tevékenységéről - 4. Javaslat a szakmérnök képzés ötéves tervére - 5. Javaslat az Egyetem Újítási Szabályzatának kiegészítésére

- 6 ­képzés, és ezen belül a szakmérnökképzés helyzetével, fejlesz­tési feladataival. A testületek határozatait figyelembe véve alapvető célként a szakmérnökképzés nivójának emelését, a szint­emelő továbbképzési jelleg fokozatos és jelentős mértékű növe­lését jelölhetjük meg. E cél megvalósítását az alábbi irányel­vek követése segitheti elő. - Szakmérnöki szakok olyan összefüggő tudományterületeken in­díthatók, amelyek alkalmazása a mérnöki alaptevékenység ré­szét képezik /azaz a szakmérnöki tanulmányok során elsajá­tított ismeretek és készségek a mérnökök általános tevé­kenységét jelentősen befolyásolják'/ . Mivel a képzés első­rendű célja a képzettségi szint emelése, az oktatott terü­let túlzott szükitésétől tartózkodni kell. /Az oktatási cél elérése érdekében természetesen a képzés folyamán egyes rész­területek beható tanulmányozására is sor kerül./ - A szakok nagyobb területet öleljenek fel, és áltaLában csat­lakozzanak a nappali képzés szakjaihoz, esetleg ágazataihoz. /Egy-egy szakhoz általában egy-két szakmérnöki szak csatla­kozása látszik célszerűnek./ A szakmérnöki szakok elnevezé­se és tartalmának egy része /alapozó tárgyak/ legyen időt­álló. A rugalmasságot és a fejlődés követésének lehetőségét aktuális ágazatok kialakitásával, a tantárgyi tematikák állan­dó fejlesztésével, ill. a résztvevők egyéni tanulmányaira alapozva kell biztositani. - A képzésnek meg kell felelnie az oklevéllel záruló képzés­sel szemben támasztott követelményeknek: a tanterv egymásra épülő, egymást támogató és kiegészitő tantárgyakat, tevékeny­ségi formákat, követelményeket tartalmaz, ezáltal biztositva a résztvevők készségeinek fejlődését, megfelelő jártasságu­kat az adott tudományterületekent

Next

/
Thumbnails
Contents