Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1979-1980

1980. március 17. (588-1050) - 1. Személyi kérdések - 2. Javaslat a Marxizmus-leninizmus Intézet létesítésére, szervezeti és működési szabályzatára - 3. Beszámoló a BME Tanreaktorának tevékenységéről - 4. Javaslat a szakmérnök képzés ötéves tervére - 5. Javaslat az Egyetem Újítási Szabályzatának kiegészítésére

Javaslat a szakmérnökképzés ötéves tervére /Előterjesztés az Egyetemi Tanács 1980. március 17-i ülésére/. 1. Bevezetés Az eredményes mérnöki alkotómunka feltétele a mérnökök ismereteinek folyamatos bővülése, készségeik fejlődése. Korszerű ismeretek alkalmazása, egyes részterületek speciális tudásanyagának elsajátitása, az alapképzésben nem, vagy nem elegendő mélységben tanult tudományágak tudása válik szükségessé; a felmerülő problémák csak a műszaki tudományos háttér mélyebb ismerete, megfelelő szemlélet, készség birtokában oldhatók meg. Az uj ismeretek, készségek elsajátításában meghatározó szerepe van a munka végzése során szerzett tapasztalatoknak és az önképzésnek. /Alapképzésünk egyik legfontosabb feladata, hogy alkalmassá tegye a mérnököket a tapasztalatok befogadására, és az önképzésre/. A tapasztalatok szerzésén és az önképzésen alapuló ismeretszerzést és készségfejlesztést igen hatékonyan, gazdaságosan segitheti és egészítheti ki a szervezett képzés. A szervezett, továbbképzésben való részvétel tehát nem az egyedüli, de a mérnöki alkotőtevékehység legtöbb területén igen hatékony és gazdaságos módja az egyén fejlődésének. j ' . A szervezett továbbképzés formáit a képzési cél szerint csoportosítva megkülönböztethetünk képzettségi szintet emelő és nem emelő formákat. Ez utóbbi csoportban a szintrehozás /tudás korszerüsités/, átképzés, specializáció tartozik. E formák lehetnek tanfolyam jellegűek, vagy a graduális egyetemi képzéshez hasonlóak, végződhetnek oklevéllel vagy valamilyen jogosítvánnyal, bizonyítvánnyal. Az okleveles mérnökök képzettségi szintet emelő képzésének célja az előkészités a magas szinvonalu mérnöki alkotótevékenységre; hozzájárulás olyan szakemberek képzéséhez, akik