Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1979-1980

1980. március 17. (588-1050) - 1. Személyi kérdések - 2. Javaslat a Marxizmus-leninizmus Intézet létesítésére, szervezeti és működési szabályzatára - 3. Beszámoló a BME Tanreaktorának tevékenységéről - 4. Javaslat a szakmérnök képzés ötéves tervére - 5. Javaslat az Egyetem Újítási Szabályzatának kiegészítésére

71 vánvaió , hogy ez feladatot ad a közgazdásznak, a mérnök-tervezése - és itt vannak a problémák. Szeretném valamire felhívna a figyelmet, a már láthatd hogy neo olyanok a minőségi m:taták a végzett szakembereknél, mint amilyenekre szűkség van a gzdoeági életben, Elindult egy egészséges folyamat $ a n uikaorők jobb kihasználása, és ez el fogja venni a taufoysiioktói a lehetőséget, A másik fo_ya.at az, hogy meg k©...1 néznx, hogy mennyi és mi-yen munkaerő az, amivel rende^.kezünk. Tűrhetetlennek kői.:. tekintetnünk azt, hogy bizonyos műszaki adminisztratív területen rosszul képzett szakemberek vannak, tehát át keli majd ezeket csoportosítani, és esetleg m-nkabo yeket, tevékenységeket össze ke 1 vonni, vagy megszüntetni. Vannak olyan prob.éaák, hogy például a gépiparban a vállalati irányító nizaust, a nem termelői létszámút it kell tekinteni, és abbói ne. lehet kivonni a képzett mérnököket, ka adja az indítékát annak, hogy átképzésbe*, továbbképzésben vegyen rés3t, tehát: nencsom a vállalat érdekelt a továbbképzésbe i, hanem az egyén is. Az ©gyén jobban ueoz érúekeive abban, hogy egy ..agasaob szinvona-ra küzdje 1 oo > i o/öTíixni, ós válsoánysa szerűn t lo évi időszakban gondolkozva, feltétlenül el kell érnünk a célt; a mérnöki munka magasabb színvonalra eiOLésót, Aazax ia egyetértek, hogy ennek a követelménynek van anyagi oldala is, Lágyon fontos kérdés a továbbképzésnek, a ezadx-órnökképzvsnek a formája, Be o fogúik abba kényszerülni, bele fogják a gazdasági élet vezetőit ebbe kényszeríteni a körülmények, amelyek között élünk, A specialistáktól sokkal több és szervezettebb a inkát kell követelni, a ennek a lehetőségei itt texen tődnek meg, Ezért javasolom, hogy ezt tekintsük át, hogy tae.iy kérdéseket ke-1 tisztázna. Feltétéinül egyet értek Theroeoz elvtárssal, hogy az oktatása l inisztéru uunak a legkedvezőbben a l©^hatékonyabban ko-1 hoszdU-áioaia ehhez a kérdéshez, ós inkább próbálj k a tárcák vogy a vá._ a Latok oegxtségót kómi, ha pé_dá 1 íaboratóri aackról von szó, he az anyagi kérdést vasegá.juk tehát, bizonyos ügye* eldöntésénél, mart erre nincs szükség