Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1979-1980

1979. szeptember 17. (4-218) - 1. Beszámoló az Egyetem 1978/79. tanévi munkájáról és javaslat az 1979/80. tanévi munkatervre - 2. Javaslat az Egyetemi Tanács szavazati jogú külső tagjainak meghívására, valamint a tanácsi bizottságok vezetőire és tagjaira - 3. Javaslat a BME Mérnök Továbbképző Intézetének Szervezeti és Működési Szabályzatára, valamint Tanulmányi és Vizsgaszabályzatára - 4. Javaslat a Mérnök Továbbképzési Tanács elnökére - 5. Javaslat az R-32 számítógép lokális terminál laboratóriuma kialakítására

— 17 •• a helye szerepei kipontozva. Az anyag készítésekor ugy tünt, hogy a jelen. Egyetemi Tanácsi lésig a rendelet megjelenik. Nem jelent xaeg, és ugy értesültünk, hogy az év végéig fog megjelenni. Kérem, szíveskedjenek e£ tudomásul venni, A másik kiegészítésem az, hogy a Ifyo X vtudonány i Intézettel és más asorvokkel való konzultáciél^felapján kérem, hogy ahol a "tárgy* sző szerepel az anyagban, ott helyette a "tantárgy* szét szíveskedjék érteni. Dr. Kilsel János rektor: Kinek van kérdése? Dr.B é d a Gyula: Héhány apróbb kérdést kívánok feltenni. Az egyik a Földiái; elvtárs által alapanyagnak nevezett Összeáll iá táahoz kapcsolódik, Megkérdezem, vajon ez az összeállítás a szakmérnöki, gazdasági mérnöki képzés rendezerére, módosításéra törekszik-e általában, vagy pedig az itt felsorolt példák csupán indítványok, és csupán valamilyen figyele:.i-felhívásként szerepeLnek A másik. észrevételem ugyancsak általában az anyagra vonatkozik: vajon valamennyi műszaki egyetemire és főiskolára is vonatkoznak ezek a megállapítások? Néha ugy tűnik, és különösen a 11. és 12. oldalakon foglaltakkal kapcsolatban rögződik az emberben az a gondolat^ - vagy pedig kizárólag a BuE Továbbképzési Tanácsának működésére , a továbbképzés rendszerére vonatkozik, mint ahogyan a cim is igéri. Az 5. oldallal kapcsolatban megkérdezem, hogy a szakmérnök-képzéssel kapcsolatban felretett szUkités-bővités nyersanyag vonatkozásait hogyan kell érteaií Ugyanezen az oldalon az utolsó bekezdés elején olvashatjuk , hogy az önképzést, a különféle továbbképzési formában résztvevőket támogatni kell. Vajon az egyetemi alapképzésnek is nem ez-e a feladata? A 7. oldalon azt olvashatjuk, hogy a jegyzeteknek jóval hamarább meg kellene jelennUfe, hogy az anyag az előadás időpontjában már 2> az anyagban.