Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1979-1980

1980. május 19. (1051-1460) - Nyilvános ülés - Zárt ülés - 1. Javaslat a munkapszichológus szakképzés bevezetésére - 2. Beszámoló a gazdasági-szervezési és vezetési ismeretek oktatására vonatkozó határozatok teljesítéséről - 3. Jelentés a BME 1979. évi gazdálkodásáról - 4. Beszámoló a szerződéses munkák forgalmáról és értékeléséről - 5. Javaslat a mérnök-szakfordító képzés beindítására és tantervére - 6. Javaslat a BME Doktori Szabályzatának módosítására - 7. Javaslat arany műszaki doktori, valamint arany-és gyémántoklevél adományozására - 8. Javaslat doktori szigorlatok kandidátusi szakmai vizsgaként történő elfogadására

- 2 A tárgy oktatási célkitűzése

i t A termelő üzemek, vállalatok, intézmények világában sok olyan problémát kell megoldani, amelyik sokrészletü, a részletek nagyon sokféle formában hatnak egymásra is, és a gondolatban kimunkált megoldást is a szakmai munkamegosztás nagyon differenciált kereteiben lehet csak megvalósítani. Ilyen természetű helyzetekben kinál intellektuális segédeszközöket /elméleti alapokat, módszereket/ a rendszer eszméjéből kibontott rendszerelemzés és rendszertechnika. A szemlélettől a formalizát gondolati építményekig tart ezeknek a segédeszközöknek a spektruma. A tárgyban áttekintő képet kaphatnak a hallgatók mindezekről, olyan részletességgel, hogy egypzerübb problémákat meg tudjanak oldani, illetve felkészültebben tudják használni a szakirodalmat. 2. A tárgy kapcsolata niás tárgyakkal A tárgy segiti az "ember - gép - környezet rendszer modellezése" és az "ember - gép - környezet rendszer fejlesztése" c. tárgy elsajátítását. 3. A ta

ne

ny.'-ig részletes vázlata d 3.1. A renszer eszméje A fontosabb tudománytörténeti szakaszok. Iskolák. Mai helyzetkép: a rendszereszme jelentősége, a jelenkori fejlődési eredményekben kimutatható hatása és következménye. / 1 óra i 3.2. A jelenségek rendszertermészetéről Képek a valóságról rendszerszemlélettel és nem rend1 o2