Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1977-1978

1978. március 30. (565-989) - 1. Személyi kérdések - 2. Tantervek jóváhagyása - 1. Javaslat a Közlekedésmérnöki Kar új tantervére - 2. Javaslat az Építészmérnöki Kar tantervének módosítására

- 17 A£ ének-zene-tánckultúra terén egyenletes színvonalú, és folytonos tevékenység figyelhető meg. örvendetes, hogy a két legrégibb művészeti csoportunk /szimfonikus zenekar és énekkar/ mellett a zenei területen olyan együttesek nőnek fel folyamatosan, mint a Sebő, Kaláka vagy legújabban a Kaszakő együttes. A népdal és népitánc felé forduló országos érdeklődés hatása érződik egyetemünkön is. A népitánc csoport roppant nehéz körülmények ellenére szépen fejlődik, az R klub Népzene köre egyre komplexebb módon ismerkedik a népművészet hagyományaival, értékeivel. A látáskultúra fejlesztése terén figyelhető meg színvonalban, tevékenységi formákban a legnagyobb változatosság. A képzőművészet iránti érdeklődést elsősorban előadásokkal, kiállításokkal tudjuk kielégíteni, sajnos helyiség hiányában képzőművészeti alkotókör egy évtizede nem működik egyetemünkön. Minden karon vannak olyan hallgatók, akik magas szinten alkotnak, de összefogásuk, szakmai segítésük csak alkotókörön keresztül lehetséges. A film és fotokörök munkájában stagnálás figyelhető meg, bár országos fesztiválokon, seregszemléken szép sikereket aratnak. • Ennek külső és belső okai Vannak. A fotózás és a filmezés is egyre inkább elveszti érdekességét, ma már egyre több embernek van korszerű technikai felszerelése. Ezzel a fejlődéssel nehéz lépést tartani, különösen ha még foto- és filmlaboratóriumot sem tudunk köreink számára biztosítani. Bár a felsorolt tevékenységi formák elsősorban egyéni munkát kívánnak szakavatott vezető irányításával, korszerűbb feltételek biztositása mellett lehetőség lenne közös alkotómunkára. Ha a problémához még hozzátesszük, hogy a korszerű audiovizuális eszközök, különösen a film felhasználása az oktatásban a lehetőségek szintje alatt marad, az oktatásban az építészmérnöki kar kivételével nem szerepel a hallgatók vizuális-esztétikai műveltségének fejlesztése, akkor nyilvánvaló, hogy a látáskultúra fejlesztésében nagy feladataink vannak.