Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1977-1978

1977. november 14. (97-266) - Nyilvános ülés - Zárt ülés - 1. Az oktatásmódszertani tevékenység helyzete és feladatai - 2. Javaslat egyetemi tanári és docensi pályázatok kiírására - 3. Javaslat az Ábrázoló Geometria Tanszék nevének megváltoztatására - 4. Különfélék

- 8 / körének bevonásával szervezzék meg az oktató-nevelő munka korszerűsítésének, tartalmi kérdéseinek vizsgálatát és a lerögzített elvek alapján alakítsanak ki kari koncepciót. A Tanács elhatározta továbbá, hogy a kari koncepciókat, a karok intézkedéseit és az Egyetem egészét érintő javaslatokat tartalmazó előterjesztést az 1970/71. tanévben megtárgyalja. Egyetértett azzal, hogy a Rektor az oktató-nevelő munka fejlesztésére vonatkozó legjobb javaslatok és pozitív eredménnyel végződő kísérletek egyszeri jutalmazására negyedmillió forint összeget biztosítson. A határozatok lendületet adtak az oktatásmódszertan! fejlesztő munkának, hatásukra egy nagyvolumenü munka kezdődött el. Az Egyetem és a karok vezetése az azóta eltelt időben - bár csökkenő intenzitással - folyamatosan napirenden tartotta a módszertani fejlesztés ügyét. E munka egyetemi szintű irányításának, ellenőrzésének fontosabb mozzanatait és a tevékenységgel összefüggő jelentősebb eseményeket a teljesség igénye nélkül az alábbiakban soroljuk fel: Az Egyetemi Tanács ülését követően valamennyi lcaron tanszéki értekezleteken, bizottsági, illetve oktatói értekezleteken, végül kari tanácsüléseken foglalkoztak az oktatás módszertani kérdéseivel. Megvizsgálták a fejlesztés lehetőségeit, kialakították a kari koncepciókat. 1970. november 16-i ülésén az Egyetemi Tanács áttekintette a karok 1969/70. tanévi korszerűsítési intézkedéseit és az oktatás fejlesztési koncepciókat. Az előterjesztés egyebek között megállapította: "... a karok látják, az oktató-nevelőmunka fejlesztése kérdésének fontosságát, sok jó elgondolást, javaslatot gyűjtöttek össze.... Ugyanakkor az is látható, hogy sok fontos kérdésben nagyon kevés konkrét lépés történt, sőt egyes esetekben még egységes kari álláspont sem alakult ki." A kari koncepciókban és az egyetemi tanácsi előterjesztésben kirajzolódik a törekvés: a módszertani korszerűsítés a meglévő keretek között valósítandó meg. /1969. évi Igyetemi Tanács-i előterjesztés viszont az oktatás csaknem egész feltétel-rendszerét