Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1977-1978

1978. május 22. (990-1336) - Nyilvános ülés - Zárt ülés - 1. Jelentés a hallgatók eszmei-politikai arculatáról készített 1977/78. évi felmérés eredményéről - 2. A BME közművelődési tevékenysége és távlati fejlesztési feladatai - 3. Jelentés a BME 1977. évi gazdálkodásáról - 4. Javaslat a docensi pályázatok elbírálására és vezetői megbízásra - 5. Javaslat a BME Emlékérme adományozására - 6. Javaslat arany-, gyémánt-és vas műszaki doktori, valamint arany-, gyémánt-és vasoklevél adományozására - 7. Javaslat doktori szigorlat kandidátusi szakmai vizsgaként történő elfogadására - 8. A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat módosítása

- 1111 A vallásosság arányénak növekedését az adatok szerint az okozza, hogy az elsőévesek között a korábbi évekhez képest magasaob a magukat vallásosnak valló, a vallási hitelvek szerint ólő hallgatók aránya. Az összes hallgató között a vallásos világnézetet valló hallgatók aránya 7 /

Q, az elsőévesek között 10 %, karonként 1:4 arányú eltéréssel /legnagyobb: Vegyészmérnöki Kar 24 % ós az tpitőmérnöki Kar 17 /

0, legkisebb: Építészmérnöki Kar 6 /q/ . A hallgatók jelentős részének világnézetét az életkoruknak megfelelő viszonylagos kialakulatlanság jellemzi. Nagy részük a marxizmus világszemléletét vallja magáénak, ez azonban nem mindig a marxizmus tételes ismeretén nyugszik, nem mindig tudatosan vállalt világnézet. Ez természetesen adódik abból a tényből, hogy beleszülettek a szocializmus valóságába, s miután nem állnak szemben a fennálló rendszerrel, magukénak vallják azt. Világnézetük alakulásában a családi és baráti környezetük, természet-ós társadalomtudományi tantárgyaik játszanak szerepet. Az egyetemi oktatás egyes tényezőit a hallgatók a következőképpen itélik meg világnézetük formálása szempontjából. marxizmus- egyetemi műszaki és leninizmus oktatás természetoktatás egésze tudományok hatása a világnézet alakulásóra alapvető 7 14 48 kiegószitő 36 42 28 csak rendszerező 27 24 16 nem játszott szerepet 22 13 3 nincs vélemény 8 7 5 A világnézet kialakulásában az egyetemi marxizmus-leninizmus oktatás szerepe csökkent, mivel az első három fokozat aránya a korábbi 84 %-ról 70 ,0-ra csökkent, az egyetemi oktatás szerepe viszont 72 ,0-ról 80 /ó-ra növekedett.