Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1974-1975

1974. december 16. (268-489) - 1. Javaslat az Egyetem 1975. évi költségvetésére, valamint beruházási és korszerűsítési munkáinak tervére - 2. A tanulmányi helyzet elemzése, értékelése. A számonkérési-ellenőrzési rendszerünk és fejlesztésének feladatai - 3. Tantervek jóváhagyása - 1. Javaslat a biológus-mérnök képzés tantervére - 2. Javaslat az 1975 februárjában induló új szakmérnöki szakok tantervére

- 30 intenzivebb munkára, vagy alkalmasabb munkamódszer megválasztására készteti a hallgatókat. Ebben a vonatkozásban a számonkérés a szabályozás /visszacsatolás/ szerepét tölti be a tanulási folyamatban. - az oktatók munkájának szabályozása. A számonkérés információkat szolgáltat az oktatók számára a hallgatók ismereteiről, az oktatás hatékonyságáról, az egyes anyagrészek megértésének és elsajátításának mértékéről, stb., melyek alapján az oktatás - tartalmát és módszereit illetően - fejleszthető. Ilyen vonatkozásban a számonkérés az oktatási folyamat szabályozásának fontos eszköze. - a hallgatók minősítésének eszköze. A számonkérés során elért eredmények alapján minősitik a hallgatót. A minősítés segitséget nyújt a hallgatónak képességeinek, tudásának, beállítottságának megfelelő munkaterület kiválasztásában és információt nyújt a végzett hallgatókat alkalmazó intézmények, vállalatok, stb. vezetőinek a hallgató egyetemen végzett munkájának eredményéről. Ennek alapján a végzett hallgatónak nagyobb az esélye, hogy képességeinek, hajlamainak leginkább megfelelő munkakörhöz jusson. A minősítési funkció az előzőekből adódóan a hallgató későbbi boldogulása szempontjából és népgazdasági azempontból is nagy jelentőségű. - a folyamatos munkára nevelé

s eszköze. A helyesen alkalmazott számonkérés motiváló és kényszerítő hatásánál fogva folyamatos munkára neveli és szoktatja a hallgatókat, mely egyetemi és egyetem utáni eredményes tevékenységük feltétele. 2. A számonkéréssel szemben állitott követelmények A számonkérésnek - mint láttuk - fontos szerepe van az í WQ U