Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1974-1975

1974. december 16. (268-489) - 1. Javaslat az Egyetem 1975. évi költségvetésére, valamint beruházási és korszerűsítési munkáinak tervére - 2. A tanulmányi helyzet elemzése, értékelése. A számonkérési-ellenőrzési rendszerünk és fejlesztésének feladatai - 3. Tantervek jóváhagyása - 1. Javaslat a biológus-mérnök képzés tantervére - 2. Javaslat az 1975 februárjában induló új szakmérnöki szakok tantervére

62 zás tekintetében* ugy érzem, hogy ezek túlságosan koraiak* Ezt vitaanyagként kellene kezelni, és kiadni a karoknak, sokkal hosszabb határidőre, Célszerű volna a karoknak ezen vitatkozni, de nem ez volna a lényeges, hanem differenciált módon, a kari sajátosságokat figyelembe vévo kísérletezni és egy későbbi időpontban összegezni a saját tapasztalataikat a vitában felvetett problémák alapján* Ha ilyen rövid határidőkre kérünk konkrét választ, és enne alapján tanulmányozni szeretnénk a vizsgaszabályzat módosítását, a. kor ugy érzem, hogy el hamarkodjuk a dolgot, Gidófalvi Zoltán* Az előterjesztésben felvetett gondolatok számunkra is nagyon élő problémákat jelentenek* A javaslatnak minden megállapítása nagyon hasznos, és különösen a 18-24, továbbá a 41-44, oldalakon tett javaslatok, illetve megállapítások számunkra is nagyon élő problémák* Különösen az itt foglalt megállapít ásókkal értünk egyet* Az itt leirt elkéi zelések azonban mind az oktatóktól, mind a hallgatóktól szemléletbeli változásokat követelnek. Jelenleg az oktatási rendszer követelmény-centrikus, A tárgyak követelményrendszerei nem ösztönöznek a tanulásra, hanem kényszeríteneVéleményem szerint ez az oka a tanulmányi fegyelemben mutatkozó romlásnak* Az egyéni tanulásra ösztönzi módszerek bevezetésével a hall; atók a tanulmányi folyamat aktiv résztvevői lennének, nem éreznék kényszernek a kötelezettségeket, ennei; következtében a tanulmányi fegyelem javulna. A szemléletváltozás a hall atókban csak akkor követ-