Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1973-1974
1974. március 4. (769-962) - 1. Az Egyetem fejlesztési koncepciója - 2. Jelentés a nők helyzetéről hozott határozatok végrehajtásáról - 3. Különfélék - 1. Javaslat a Felsőoktatási Tanulmányi Érdeméremmel való kitüntetésre - 2. A Vegyészmérnöki Kar előterjesztése doktori disszertáció kandidátusi vizsgaként történő elfogadására
4 képzés struktúrájához, biztosítania kell a mérnökök részére a differenciált továbbképzés lehetőségét. Ki kell alakitani a különböző továbbképzési formák optimális arányait. Az oktató-nevelő és a tudományos kutatómunk a az Egyetemen szerves egészet képez. A tudományos kutatás elválaszthatatlan az Egyetem fő tevékenységétől az oktatástól, minthogy előfeltétele a színvonalas oktatásnak. Az Egyetemnek ezzel kapcsolatban kettős feladatot kell megoldania. Az oktatók felkészültségének fokozásával egyrészt növelnie kell szerepét hazánk tudományos életében, az ország előtt álló kutatási feladatok megoldásában, másrészt biztositania kell, hogy a hallgatók tanulmányaik során megismerkedjenek a kutatási tevékenység alapjaival. Az elkövetkező időszakban szélesednie kell a tudományos tevékenységnek. A kutatásokon belül jusson egyre nagyobb szerephez a társadalmi és gazdasági célokra orientált, átgondolt kutatás, amely jobban kapcsolódik a termeléshez és az oktatáshoz. Emellett az egyetemi tudományos tevékenység egyik fő tipusa a készenléti és a felderítő kutatás legyen, azaz olyan témák müvelése, amelyekre a kormányzat különböző okokból pillanyatnyilag nem koncentrál nagy erőket, de felfuttatásukra szükség lehet, illetve további fontos kutatások kiinduló pontjává válhatnak. Kutatómunkánk fejlesztése érdekében bővíteni kell a kutató kapacitást egyrészt a személyi ellátottság /kutató vezető oktatók, technikai segédszemélyzet/, másrészt a gép- és műszerellátottság javításával. Koncentrálni kell a kutatási kapacitást, részben belső koncentrációval, részben a külső intézményekkel /MTA, OMFB, ipari tárcák és vállalatok, stb./ történő eredményesebb együttműködéssel. Erősiteni kell az Egyetem szerepét a tudósképzésben, szervezettebbé kell tenni a doktorandusz képzést. Ki kell alakitani a kutatásirányitás korszerűsített rendszerét. Az oktató-nevelő és tudományos munka tervszerű fejlődésének fontos feltétele az uj követelményeknek legjobban megfelelő
