Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1973-1974

1974. június 3. (1776-2150) - Nyilvános ülés - Zárt ülés - 1. Beszámoló a Gépészmérnöki Kar munkájáról - 2. Tantervek jóváhagyása - 3. Beszámoló jelentés az Egyetem 1973. évi gazdálkodásáról - 4. Tájékoztató a budapesti PB-nek a BME-re vonatkozó 1972. decemberi határozatai végrehajtásáról - 5. Személyi kérdések - 6. Különfélék - 1. A Vegyészmérnöki Kar előterjesztése doktori disszertáció kandidátusi vizsgaként történő elfogadására - 2. Az Egyetemi Tanács rendkívüli ülése

- 2 A budapesti Vegyészmérnöki Karhoz tartozó ipari profil figyelembevételével a Kar nem látja megfelelőnek a szervező üzemmérnökkópzést, hanem ezen a szakon kizárólag okleveles képzést tart szakmailag elfogadhatónak. Hasonlóan, a biológus-mérnöki szak sem lehet üzemmérnöki fokozatú, a megfelelő képzettségű szakemberek kiképzése e területen is az okleveles szintet igényli. /Ez az előterjesztés a Karon már folyó műszaki-tanári szak képzésével nem foglalkozik./. Az üzemmérnök és az okleveles mérnök képzés egy intézmény keretében történő megvalósítása során a legsúlyosabb problémát a kétféle képzés célkitűzésének és színvonalának gyakorlati egyeztetése jelenti. A Tantervelőkészitő Bizottságnak az a véleménye, hogy ezt a kettős feladatot egy szigorúan zárt rendszerben megvalósítani jó hatásfokkal nem lehet. Az oktatásra rendelkezésre álló idő teljes kihasználása kötött formában is nehézségeket okoz, mert mereviti az oktatási rendszert és neheziti a tudomány-technika - fejlődése során elért uj eredmények adaptálását. Ezen okok miatt is szükséges olyan tanterv kialakítása, melynek keretében a 3 éves képzés során minden hallgatónak a megfelelő üzemmérnöki ismereteket oktatjuk, minden hallgató üzemmérnöki oklevelet kap, és párhuzamosan az üzemmérnökképzéssel az arra alkalmas hallgatókat előkészítjük az okleveles képzésben való részvételre az un. kritérium-tárgyrendszer segítségével. Lényegesnek tartottuk azt is, hogy az első évfolyamon megtörténjék a különböző szinvonalu középiskolából jött hallgatók tudásának kiegyenlítése, a hátrányos helyzetű hallgatók felkészültségének megfelelő szintre hozása. E cél érdekében az első év oktatási rendszere kötött és csak a második és a harmadik évfolyam tantervét szervezzük meg olyaa formában, hogy az áLkalmas legyen mind üzemmérnöki szinvonal biztosítására mind pedig az okleveles képzés előkészítésére. A kritérium-tárgyak rendszerének szerepe a második fokozat előkészítése. Kritérium-tárgyaknak nevezzük azokat a kijelölt választható tárgyakat, melyeket az üzemmérnöki fokozat 3-6. félévében a hallgató önként vesz fel, hogy megszerezze az okleveles képzéshez az egyik szükséges feltételt. Választható tárgy minden