Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1973-1974
1973. november 5. (156-378) - Nyilvános ülés - Zárt ülések - 1. Integrált szervezeti egységek - 2. Javaslat egyetemi tanári és docensi pályázatok kiírására - 3. Javaslat a műszaki pedagógiai doktori cselekmények elvégzése utáni doktori cím megszerzésének módjára és feltételeire - 4. Különfélék - 1. A művelődésügyi miniszterhelyettes leirata az 1972/73. tanévi beszámoló jelentésről - 2. Doktori szigorlatok szakmai kandidátusi vizsgaként való elfogadása
25 oktatási feladatokat elvégzi* Lenke elvtárs azt kérdezte, hog miért keverjük össze a formákat. Mi a tanszék forma fenntartása mellett szeretnénk maradni az intézeten bél 1 is. Bem szeretnünk az int zet létrehozásával egyidejűleg a tanszékek számát Megváltoztatni. Amikor tehát felsoroljak a tanszékeket, azok a jelenlegi elnev z süket tartalmazzák. Hiba, hogy a kari hovatartozás is meg van nev zve, mert ez meg fog szánni, gy bként azért nem lehet minden kart megtalálni, mert például a Villamoskarí G v. \ u z Tg' szék látja íyMeivUfcA. ^ TŰ * íxekep el a (fizika oktatást is, egy (fRPtnFocl 'l k alakitot oktat'— csoportban. A tudományos területek kérdésób-n azt tudom mondani, hogy az építőiparban, különö en a szilárdtest bizonyos ágai állnak kapcsolatban a kísérleti fizikai tanszékekkel, és az építőanyagok fizikájával is foglalkoznak. Ezeknek nem a csökkentését, hanem a növelését t.rvezzák a jövőben. Lasztity rektorhelyet:es elvtárs azt kérdezte, miért választjuk azt a strukturát, amelyet elŐt rjeszt nk. A tanszéki forma fcnntartaísával az oktatási feladatok alapvető és determináld voltát szeretnénk hangsúlyozni. A Fizika Intézet akkor is, ha célja a tudományos kapacitás növelése, m.'gis oktatási int zmény lesz. Mindaddig, ómig ezen intézet keretében a tanszéki forma az uralkodó, addig helyesnek tartjuk a tanszékekkel való kapcsolatot. Az előadótermek vonatkozásában felmer lt ígér?/ oka: a demonstrációk fontossága. Ma az a helyzet, hogy a kísérleti
