Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1971-1972

1972. február 28. (613-973) - 1. Bejelentések - 2. Beszámoló a Villamosmérnöki Kar munkájáról és javaslat a Villamosmérnöki Kar kísérleti oktatásának új tantervére és oktatási célkitűzéseire - 3. Javaslat a Vegyészmérnöki Kar esti-levelező tagozatának új tantervére - 4. A számítástechnikai, mérnök-tanári és szakmérnöki képzés tanterveinek jóváhagyása - 5. A határterületi képzés oktatási célkitűzései és bevezetésének egyéb kérdései - 6. Különfélék

p - 4 alatt kisebb mértékben folyamatosan is változtak tanterveink, az elmúlt időszakban bekövetkezett gyors fejlődés - beleértve a szá' mitástechnika igényeit is - indokolta a jelenlegi nagyobbszabásu korszerűsítést. ad.3»3» - ad. Jelenleg dolgozunk a C képzési forma kereteinek és feltételeinek pontosabb meghatározásán. Az ezzel kapcsolatban felmerülő általános oktatáspolitikai problémákat a Művelődésügyi Minisztériummal tisztázni! fogjuk® ad.3®6® - ad.8. ' . Az intenzív oktatási forma alapelveiben már rogzitettük, hogy az A és B képzési forma egyenértékű mérnöki diplomát ad. Ebből az alapelvből kiindulva kellett meghatároznunk az intenziv oktatási forma tananyagát

t tantervét. A 4 éves tanterv nem teszi lehetővé, hogy aZ A és B oktatás hosszú időn keresztül fusson közösen. Az 1. félév utáni szétválasztást optimális kompromisszumnak találjuk, amit a tanulmányi eredmények korelációs analizise is igazolt. Természetesen nem állitjuk, hogy a kiválasztási rendszer 100 %-os biztonsággal működik. Viszonylag egyszerű lehetőség lesz azonban, arra, hogy az I. év végén akár az A-ból a B-be, akar megfordítva átáramlás történhessen. Ennek előfeltétele általában egy vizsga, vagy szigorlat letétele® A későbbi félévekben jelentősen növekszik az eltérés az A és B tanterv között, ezért nem tudjuk biztosítani évveszteség nélkül az oda—vissza áramlási lehetőséget® üizzel azonban nem változtatunk a felsőoktatásban amúgy is kialakult joggyakorlatom ma sincs például lehetőség arra, hogy az Egyetem két évének elvégzése után valaki a főiskola III. évfolyamára iratkozzék be. Az Egyetemi Tanács vitájában felvetett aggályokat azért sem érezzük indokoltnak, mert lehetőséget kívánunk biztosítani arra, hogy bizonyos feltetelek teljesítése mellett az A oktatási forma IV. évének elvégzése után is csatlakozni lehessen a C oktatási formához. A túlságosan szabad átáramlás egyébként felvetné a jelenleg érvényes vizsgaszabályzat kijátszásának veszélyét is® Természetesen azon kiváló képességű, kéjpzattségü hallgatóknak, akik a leteendő különbözeti vizsgákat vallalják, évveszteség nélkül is biztosítjuk az átlépési lehetőséget egyik képzési formából a másikba. ad. 3.7' A B oktatási formába kerülő fizikai származású hallgatók tanulmányi eredményét fokozott figyelemmel fogjuk kisérni, amint az már az eredeti előterjesztésünkben is szerepelt. Megjegyezzük, hogy a Villamosmérnöki Karon a fizikai dolgozók arányszáma - tanulmányi átlag szempontjából, 3»5-4>5 között - jobb mint az egyebeké.