Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1970-1971
1970. december 14. (331-695) - 1. Javaslat az Egyetem negyedik ötéves tervére - Javaslat az 1971. évi egyetemi költségvetés karok közötti felosztására, az 1971. évi beruházási, korszerűsítési és felújítási tervére - 2. Beszámoló a Vegyészmérnöki Kar munkájáról - 3. A kétfokozatú vegyészmérnökképzés új tanterve - 4. Egyebek - 5. A szerződéses munkák rendjéről szóló „Belső Utasítás” módosítása - 6. Javaslat „Egyetemi Emlékérem” alapítására - 7. Tiszteletbeli doktorrá avatásra javaslat - 8. Dr. Polinszky Károly miniszterhelyettes leirata az Egyetemi Tanácshoz az 1969/70. tanévi jelentés tárgyában
Másol at. Magyar Tudományos Akadémia Kémiai Tudományok Osztálya Budapest, 1970.nov.27 7O69/I97O. Dr. Perényi Imre egyetemi tanár, a BME rektora Buda p e st. A vegyészmérnökképzés tanterveinek és tantárgyi programjainak tervezelmegvizsgálva mindenek előtt az állapitható meg,hogy a BME a vegyészmérnökképzés reformja kapósán olyan célt tűzött maga elé, amely összhangba? van a vegyészmérnöki tudományok és a kapcsolódó alaptudományok rohamos fejlődésével. A reformmunkálatok során a Vegyészmérnöki Kar hatalmai, sokirányú és mély reható munkát végzett, melyet a3 Osztály már korábban is mégis mert, amikor a reform-tantervvel a tervek folyamán foglalkozat és azzal egyetértett. Természetes, hogy az előttünk fekvő tantervek és programok hatékonysága csak évek multán lesz majd kiértékelhetők annyi azonban mar most. is megállapithatd, hogy a reform kapcsán végzett munka szükségszerűen előtérbe hozta az oktatás tartalmi é részben metodikai felülvizsgálását és korrigálását, ami már is haszonként könyvelhető el. A kétfokozatú képzés tekintetében a BME a " kompetitív " utat választja /két közös év után a harmadikban bifurkáció/. Egyenlőre nehéz eldönteni, hogy vajon ez, vagy a VVE-en megkonstruált " konszekutív " rendszer helyes-e /a közös első három évre folyamatosan épül a másik kettő/. Az utóbbi rendszer szerkezetileg áttekinthetőbb, a BME megoldásának viszont előnye, hogy a szétválás előbb megy végbe. Ennek az előnynek realizálódása természetesen a szelektálás tényleges módozataitól függ, amit a gyakorlat mutat majd meg. Mérnökképzésről lévén szó, magától értetődő, hogy az összes ok tátott tárgyak többsége kémiai technológiai jellegű. Ebből egy szersmind következik annak szükségessége, hogy a jövő években gondosan figyelemmel kellene kisérni: a különböző kémiai-technológiai . jellegű tárgyak között hol és milyen mértékben van át fedés és ennek a hatalmas terjedelmű ismeretanyagnak különböző tárgyakra való felparcellázása jól sikerült-e.
