Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1970-1971
1970. december 14. (331-695) - 1. Javaslat az Egyetem negyedik ötéves tervére - Javaslat az 1971. évi egyetemi költségvetés karok közötti felosztására, az 1971. évi beruházási, korszerűsítési és felújítási tervére - 2. Beszámoló a Vegyészmérnöki Kar munkájáról - 3. A kétfokozatú vegyészmérnökképzés új tanterve - 4. Egyebek - 5. A szerződéses munkák rendjéről szóló „Belső Utasítás” módosítása - 6. Javaslat „Egyetemi Emlékérem” alapítására - 7. Tiszteletbeli doktorrá avatásra javaslat - 8. Dr. Polinszky Károly miniszterhelyettes leirata az Egyetemi Tanácshoz az 1969/70. tanévi jelentés tárgyában
- 7 Fizikai kémia, Kolloidika, Biokémia, Kristálytan, Makromilekulák kémiája 7.2, Alapozó tárgyak azok a tantárgyak, amelyeknek ismerete a mérnöki feladatok megoldását és egyúttal a vegyészmérnök másirányu képzettségű .szakemberekkel való együttműködését segiti elő. Ebbe a csoportba tartozanak: Gépelemek, Géptan, Elektrotechnika, Elektronika, Vegyipari müveletek, Mér és technika, Szabályozástechnika, Gazdaságtan, Altalános kémiai technológia, Radiokémia * 7.3* A szaktárgyak a közös, vagy az ágazati képzéshez tartozó ismeretanyaguk miatt a vegyészmérnöki funkciók ellátásához elsősorban szükséges tantárgyak. A szak- és az ágazati képzés jellegének megfelelően az alapozó tantárgyak egyes fejezetei - tanterv szerint, a tantárgy programban megjelölt volumennel - szaktárgyként oktathatok. Ennek megfelelpen a szaktárgyak az alábbiak: i li Kémiai technológia, Szerves kémiai alapfolyamatok, Biológiai ipari müveletek, Nyersanyagtan, Radiokémia, Vegyipari müveletek, yegyi gyár, Agaáati tárgyak 7.4. A kiegészítő tárgyak az előző csoportba nem sorolható, egyéb tantargyak: Grosz nyelv, Második nyelv, Honvédelmi ismeretek, Munkavédelem, Testnevelés. Oktatásuk célja a szakmai rátermettséget elősegitő általános emberi tulajdonságok kifejlesztésé és az ehhez szükséges ismeretek nyújtása. 7.5. A csoportba sorolás meghatározza tantárgyaknak a tantárgyprogramban kifejezendő tartalmi aspektusát.
