Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1966-1967
1966. november 21. (21-47.) - 1. Egyetemi tanári és docensi pályázatok elbírálása - 2. A KISZ KB 1966. október 4-i határozataiból eredő egyetemi feladatok - 3. A BME 1965/66. évi tevékenysége
-15megtenni, ha egy szakon, mint pl. a híradástechnikai szakon évi 25o-3oo hallgató van a nappali tagozaton. Ott lehetetlen nevelni és az előadó nem ismerheti a hallgatókat. Megismerni őket csak a laboratóriumban és tanulóköri gyakorlatokon lehet. Ott a fiatal oktatók kapcsolatba léphetnek a hallgatókkal és ott fejthetmek ki nevelői hatást. Az önállóságra való neveléshez is szeretne pári szót szólni. Az első lépés ehhez az& volt, hogy a III.évtől kezdve a bejárást fakul tátivá tettük. A Villamos Karon a tapasztalat az, hogy a III. évben a hallgatók 50 %-a, a IV.évben 3o %~a, az V.évben 2o %-a jár be. Nem szolgálja a nevelés ügyét az a körülmény, hogy a dékáni hivatal ellenőrzi az oktatókat, hogy percnyi pontossággal kezdjék az órákat, azokat az órákat, amelyekre a hallgatóknak nem kötelességük bejárni. Ez a nevelő tekintélyének lejáratása. Hoasáteszi, hogy az önállóságra való neveléshez a fakultativ bejárás csak egy első lépés. A hallgatóság a félév végén előveszi a jegyzeteket és ugyanannyi időt fog forditani a vizsgákra való felkészülésre, mint amennyit forditana akkor ? ha bejárt volna az előadásokra. A német műszaki egyetemen és főiskolán a hallgatóság nem köteles bejárni az órákra. Ott azonban biztositva van, hogy folyamatosan tanuljanak, mert egész év folyamán van vizsgalahetőség. Meg kellene gondolni újból a III-V. éveseknek az órára való bejárását. Lehetőségként megemlíti, hogy a jó hallgatóknak /jeles és jórendü/ meg kellene engedni a távolmaradást, mig a közepes rendű hallgatóknak kötelezővé kellene tenni. Dr. Tettamanti Károly et. A KISZ kezdeményezése helyes. Mindaz^ amit a nevelőmunkával kapcsolatosan megtehetünk el kell kezdenünk, de pillanatnyilag nem sok lehetőség áll rendelkezésünkre. Mindaz szép és jó, amit elmondtak, de ennek egy akadálya van a hallgatók tul nagy létszáma, illetve az aránytalanság, ami a befogadó laboratóriumok és gyakorlótermek, s a hallgatói létszám között van. Ennek ellenére feladjuk-e a hallgatók nevelését? Erről egy kicsit vitatkpznunk kell. Hozzá a III.évesek kerülnek nevelési alanyként. És akkor azt mondják,hogy nem hallották, hogy az Egyetem tantermeiben nem lehet dohányozni. Ezzel is tisztaságra neveljük, szoktatjuk őket. A tájékoztatóban háromszor is visszatérő probléma a mérnök-tanár képzés hol esti, hol nappali formában. A jelentésben vegyészkari hallgatóról nincs szó. A túlzott beiskolázást még az is súlyosbítja, hogy tul sok a női hallgató. Vajda Lázár et. Pár évvel ezelőtt a KISZ-hez fordultunk, hogy adjon segítséget műszaki osztályunknak a beléő átalakítási munkák tervezéséhez. Ez azért volt szükséges, mert a tervező irodáknál nagy az átfutási idő, A műszaki osztály mellett egy 2o-25 f® csoport dolgozik,főként építészeti, épületgépészeti, elektromos hálózati munkát végeznek. Ezek a tervek megütötték a megfelelő műszaki szintet, olyat amit a tervező intézetektől kapunk. A karoktól kértük ki a hallgatókat, akik részére a 18 órás keretükön belül megfizetik a megfelelő mérnöki órákat. Ha ezt a csoportot növelnék 50-60 főre - a KISZ javaslata alapján - még akkor is ez a hallgatói létszámunkhoz'képest
