Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1966-1967

1967. május 8. (114-135.) - 1. Rády György egyetemi docensi kinevezésének átadása (nyilvános ülés) - 2. A BME-n folyó nyelvoktatás helyzetének felülvizsgálata - 3. Tájékoztató a Pedagógiai Tanszék munkájáról - 4. Az MSZMP IX. Kongresszus anyagának tanszéki feldolgozása - 5. Az egyetemi káderfejlesztési terv első évének teljesítése

9 adó műszáki tanárképzés. A baráti szocialista és a fejlett kapitalista államokhoz képest itt nem részletezett okokból nálunk mintegy 15 éves késéssel fogtunk hozzá e mind gazdaságilag, mind művelődéspolitikai szempontból nagyon fontos feladat megoldásához. Leendő műszaki szakembereinkkel, illetve azok nevelőivel, oktatóival szemben általános és szaktudományi felkészültségük, szocialista emberrel szemben támasztott társadalmi igények és ezzel kapcsolatos feladatok egyre nőnek. Nem közömbös mérnökeink, műszaki kádereink számára, hogy közvetlenül a kivitelező folyamatokat végrehajtó területeken, vgy középirányitó posztokon milyen képzettségű emberek vannak. Ezzel kapcsolatban két adatot emlit meg. Teljesítési tervünk országos felülvizsgálata 1963-ban azt mutatta, hogyaz át nem vett gépipari és műszeripari teimgkeink minőségi kifogások miatt 45-5o #-ban nem konstrukciós, hanem kivitelezésből, hanyag szerelésből származó gyártási hibásak voltak. Egy amerikai szociólógus "Ember és termelékenység" c. munkájából idézi, hogy a munkatermelékenység emelése a műszaki fejlesztésnél is nagyobb mértékben függ a dolgozó munkavégzésétől. A szocializmus épités nagy feladatait, a munkatermelékenység szükséges mértékű emelését és az uj gazdaságirányítási rendszerből adódó feladatokat sem tudjuk megoldani elmaradott technikán növekedett, szűk látókörű munkaerőkkel. Az Egyetemen folyó műszaki pedagógusképzés minden hibájával és nehézségeivel együtt nagy előrelépést jelent ebben a vonatkozásban. A Bizottság jelentésében foglaltakat alátámasztja a hazánkban járt moszkvai Lomonoszov Egyetem Pedagógiai Tanszéke vezetőjének, továbbá a szakmai műszaki kutatás egyik kiváló képviselőjének, a drezdai tanárképző intézet vezetőjének, lengyel és jugoszláv társintézmények itt járt képviselőinek pozitív véleménye. Bem közömbös az sem, hogy az itt tartózkodó Európai Szakoktatási Intézet delegációja tanszékünket kérte fel a műszaki pedagógus képzés helyzetéről szóló beszámoló megtartására. A hazai reális igényeket, minőségi és mennyiségi követelményeket, valamint a műszaki tanárképzés nemzetközi szinvonalát tekintve, a bizottság arra a következtetésre jutott, hogy ez megfelelő bázis, az egyetem munkáját, hazai és nemzetközi tekintélyének erősitését szolgálja. A most végzett 24 gépészmérnökszakos hallgató tanulmányait, eredményeit, politikai, emberi fejlettsegét, felelősségérzetét, oktatómunkáját tekintve biztosíték arra,hogy a pedagógus kppzés nem a mérnökképzés rovásárá történik, sőt meg is könnyítiez a kettős felkészültség elhelyezkedésüket. Ami a gyakorlati eszközöket, iskolát jelenti, a műszaki felsőoktatás összköltségéhez képest nem nevezhető tulzdbtnak. A gyakorlati iskola műhelyeiben végzendő munka során gyártjuk azokat a műszereket és termelőeszközöket, amelyeket a szaktanszékek sokszor nagy nehézséggel kUlső vállalatokkal készíttetnek el. /