Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1966-1967
1967. május 8. (114-135.) - 1. Rády György egyetemi docensi kinevezésének átadása (nyilvános ülés) - 2. A BME-n folyó nyelvoktatás helyzetének felülvizsgálata - 3. Tájékoztató a Pedagógiai Tanszék munkájáról - 4. Az MSZMP IX. Kongresszus anyagának tanszéki feldolgozása - 5. Az egyetemi káderfejlesztési terv első évének teljesítése
A nyelvoktatásban Mindig két szempontot kell figyelembe venni, egyrészt a nyelvismeretet, de a teohnikai ismeretet is, A nyelvtanárok fő törekvése az a hallgatók felé, hogy ne egyszerre, hanem folyamatosan tanuljanak. A nyelvkészséghez gyakorlás kell, ez pedig az idővel egyenes arányban van. Fakultativ órák 15 éve folynak az Egyetemen, erről nagyon rossz véleményünk van. Az első órákon még 2o-25-en jelennek meg, a végén 5 főre Morzsolódik a létszám. A II.variációnál is még kialakulatlanok a szakmai ismeretek, nem tudjuk a tömör szakmai szövegek elsajátitását megoldani. V.évben ennél a variációnál nincs nyelvoktatás és fennáll az a probléma is, hogy 3 órát hogyan osszunk el? Az anyagban szerepel az, hogy a javasolt koncentráció mellett a szaktárgyakat oktató tanszékek az eddiginél korábban támaszkodhatnánka a hallgatók nyelvtudására. Ezzel kapcsolatban az a véleménye, hogy a szaktanszékek a II.év végén nyugodtan felhasználhatják a hallgatók orosz nyelvtudását. A kiváló hallgatók laboratóriumi munkába való bevonásával egyetértenek. így megoldható a kevés számú hallgató nyelvoktatásának magas fokra való emelése. A laboratóriumi oktatást már most meg lehetne valósitani a meglévő haladó fakultativ csoport tagjaival, s a későbbiekben még jobban ki lehet fejleszteni. Örömmel üdvözli azt a javaslatot . hogy a lektorátusokat tanszékké, illetve intézménnyé alakítsák át. A lektorátusokat akkor hozták létre, amikor az orosz nyelvtanulás még "gyerekcipőben" járt. Most azonban a lektorátusok feladata tudományos szempontból is megnőtt, s bevezették a nyugati nyelvek oktatását is. Az egyetemi rgelvoktatási bizottság szervezésével kapcsolatban megjegyzi, hogy szükség van egy bizottságra, amely elősegiti munkájukat. Lr.Eozma Lászl ó professzor: Füves elvtárs felé megjegyzi, hogy igen nagy baj lenne, ha a IV., Y.évre a hallgatók elfelejtenék a nyelvet, akkor ez igy lenne a matematikánál és fizikánál is, amit az első két évben tanulnak. A nyelvtanulás fontosságáról sokszor beszéltünk, de ezt most sem vesszük elég komolyan. Olyan nyugati országokban, ahol az ország nyelve egyben világnyelv is, igen nagy gondot íorditanak az idegen nyelv tanulására. Igen hasznos lenne, ha a hallgatók a nyelvet forditási szinten ismernék és megvennék az idegen nyelven megjelent műszaki könyveket. A magyar mérnökök irywlT túlnyomó többsége nem feltaláló lesz, hanem aplikáló munkát végez, amihez feltétlenül szükséges az idegen nyelv tudása. Javasolja, hogy a nyelvoktatás óraszámát a 7. félévtől kezdve emeljék fel heti hat órára még annak árán is, ha a szaktárgyak leadnak órákat.
