Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1965-1966

1966. március 28. (89-115.) - 1. Egyetemi tanári, docensi pályázatok elbírálása - 2. Javaslat címzetes egyetemi tanári és docensi címek adományozására - 3. Az ellenőrzések és komplex vizsgálatok tapasztalatai és jövőbeni feladatai - 4. Egyéb (doktorrá avatás rendje, javaslat a Vízgép Tanszékcsoport és a vegyipari Géptani Tanszék vezetőire, javaslat a Felsőoktatási Tanulmányi Érdemrend adományozására, új eszközök használata az oktató munkában)

- 19 A másik kérdés, mi itt felvetődött, hegy bizonyos hiányosságok, anarchia uralkodik e labor gyakorlatok terén* Seat tekinti olyan tragikusnak, sőt előnyösnek véli art, hogy ez a kérdés ide került* liangsulyozze, hogy ez kari vonatkozású kéndé a* iíéri a dékánokat futosott ebben ellenőrizzék r labor oktotnst, osztályosáéi módot alakítsanak ki, ho^y s hallgatók érezzék, hogy valamilyen alapon történik leosztályozáauk, továbbá azt is, hogy az oktatók lehetőleg ve^yecnk részt a labor gyakorlatokon, kérdések £orraáj>ban ellenőrizzék a hallgatók felkészültségét* raeretné, ha annak a dotációnak, amit a laborfejlesztésre fordituuk, meg lenne a kellő hatásfoka* Ha abbén a kérdésben a karok bizonyos lépéseket tudnának el óra tenni, lényegesen mag lesietne .tavitani oktatásunkat, raert a leggyengébb pontja éppen a laboratóriumi oktatás nem kellő hatásfoka és am kellő eredményessége* Tudja, hogy vannak problémák, de ha a hatásfokon javítani tudunk, akkor nagyrészben megoldóidnak ée csak rajtunk múlik* Ugyancsak falhlvja egy korábbi határozatra e firyelaet, hogy h III* 'Vés hallgatók helyzetét felül kell vizsgálni* Ke majd a juliusi tanácsülés napirendjén szerepel najd, igy külön határozatot nem kell hozni* í"ok szó eaett a vizsgaszabályzat felülvizsgálata tekintetében* Egy hallgató 64-azer bukhat meg az egyetemen, mely száma több, mint ahányszor vizsgáznia kell* £zea a visszás állpoton nekünk segíteni kell* Ez a kérdés szintén folywiatban van, külön fogunk vele foglalkozni* Sok vizsgalat folyt a vizsgáztatása módszerekről is* iXre a jövőben vlanza fogunk térni szintén, amikor a karok erre vonatkozóan javaslataikat megtették* A jegyzetellátottaág vizsgálatival kapcsolatból kétszintes Vizsgálatra van a*ukeé&* A Karc* önmúltíML'fln meg tudják állapítani, hogy hol van letaaradás* tkm javasolja az o^tetáei osztálynak, hogy lemenjünk tanszéki szintig, de nézzük mg a karokon ezt a keráéet* A tanulmányi öaztOnúljrwma^emól már többször észleltünk hiányosságot* Itt ki kell alakitanunk egy egységes álllspcntOt t-a határozott javaslatot tenni a Minisztérium felé í-niük ellenire-, hogy nem szívesen változtatnak rajta* További kérdés az elóadótermek és tanulóköri helyisé gek kihasználtsága* Lényeges dolog, hogy ki vannak függesztve az órarendek, azonban ezúton is felkéri Vajda elvtársat, b gy az ellerőrzási osztály épületeként nc.ze meg, hgy ez órarendek hogyan valósulnak meg a terem kihasználtságot illetően* Kz ugyan központi ellenőrzéet jelent, de nem jelenti azt, hogy a dékánok ne ellenőrizzék, hogy mi történik ebben a vonatkozásban*