Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1961-1962
1962. március 12. (1-18.) - 1. Műszaki doktorok avatása (nyilvános ülés) - 2. Egyetemi tanári, docensi pályázatok elbírálása - 3. Az 1961/62. tanév I. félévi tanulmányi munkája - 4. Az 1961. évi ipari megbízások alakulása - 5. Egyebek
- lo diplomára, vagy nem jutottak be a nappali tagozatra. Sok a korengedélyes. Blnök : Elismeri Kozma dékán érveinek jogosságát. ITem vitatja, ha felemelnénk a levelező felvételi vizsgakövetelményeket, kevesebben felelnének meg, viszont az a kérdés, hogy mi helyesebb, olyanokkal elkezdeni, akik lemorzsolódnak, vagy inkább kevesebbel, de olvanokkal, akiknél remény van arra, hogy elvégzik az egyetemet. Tapasztalatból tudja, hogy a jelenlegi levelező hallgatók közül vannak olyanok, akik elképesztő tudatlanságuak, s a legelemibb dolgokkal sincsenek tisztában, mégis diplomát kapnak, de mérnöki tudásuk nincs. M o st az a kérdés, hogy terheljék-e az oktatási rendszert ilyen emberekkel, vagy ne. ^r. ^ozma ^ász ló dékán: A mostani felvételi rendszer nem annyira erősen politikai kérdés, mint amilyen az volt közvetlenül a felszabadulás után. A fiataloknak lehetőségük van a továbbtanulásra, boldogulásra, a szegénysorsuaknak különösen, mert azokat még külön segitjük. Amikor az oktatási osztály megvizsgálja az átlagos életkort, meg kell néznie azt is, hogy mibe kerül népgazdaságunknak egy esti mérnök képzése. Véleménye szerint többe kerül egy kisebb értékű esti hallgató képzése, mint egy teljes értékű nappali hallgatóé. d r. Rácz Elemé r dékán 1 Véleménye szerint ha 12 pontra emelnénk fel az esti hallgatók felvételi vizsga pontszámának alsó határát, akkor már eleve 4o-6o hallgató kiesne, viszont a jelenlegi lemorzsolódás nem ilyen arányú. Tehát ez meggondolandó, bár azzal egyetért, hogy a követelményeket szigoritani kell. dr. Csáki J'rigye s prof.: Ezt a kérdést véleménye szerint a legrosszabb időpont "ban tárgyaljuk meg. A villamoskaron nagyobb fokú szakositás felé haladunk az esti és levelező oktatásban. A kérdés alapvető problémáját abban látja, hogy igen sokszor hangsúlyoztuk, hogy az esti és levelező képzés azonos diplomát ad a nappalival, hogy azonos képességű mérnökök lesznek. Ez pedig nem igy van, s ezzel a szemlélettel le kell számolni. Jó esti mérnököket tudunk képezni, de nem lesznek azonos értékűek a nappaliakkal.^Ha megvizsgáljuk a mérnöki munkakörökben dolgozók magasabb igényű matemateikaiés fizikai tudását, annak 8o#-a megfelel a középiskolai jó matematikai tudásnak. Ha ez nem passziv tudás, hanem aktivan is meg tudják oldani a feladatokat, akkor még jó mérnökök lehetnek. Ha ezzel számolunk és azzal, hogy aki az esti egyetemre jön szakmájában dolgozik, akkor arra kell törekednünk, hogy először egy jó alapképzést adjunk és ne a matematikai alapra helyezkedjünk. Másfajta mérnököket képezünk ki délelőtti oktatás formájában és másfajtát az esti tagozaton. A z esti oktatáson 2-3 évi jó alapképzés után egy igen nagyfokú szakositásra lenne szükség azon a területen, ahol az életben már dolgozik. Véleménye szerint ennek a kérdésnek a jelentősége a jövőben sem fog csökkeni. Elnök:A rendelkezések egyenlőre egyenértékű diplomáról beszélnek mind a kétfajta oktatási formánál. A mit most elmondott usáki elvtárs, az a most meginduló fésőfoku technikusi szintű tudásnak felelne qieg.
