Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1961-1962

1962. augusztus 1. (21-32.) - 1. Műszaki doktorok avatása (nyilvános ülés) - 2. Rektori beszámoló - 3. A BME 1961/62. tanévi tevékenysége - 4. Jubileumi oklevelek adományozása

- 5 órarend összeállítása mellett - kellő oktatói létszám esetén a -kutató munkára is szervezetten fogtmk tudni időt "biztosítani. Kunos Korné

l dékánhelyettes oegdegyz^^ hogy az oktatói létszám a hallgatók lo ?;-a lehet. A jövő évi terhelésre most csak 5 oktatót kaptak 4o helyett, a terhelés tehát tovább romlik. á

jCj; -'":,-cs .Inc.o

r dékánhelyettes aggályosnak látja a következő évi. terhelést , ftíggetlenül á íiallgatoi létszámemeléstől. A reform munkálatok, a jegyzetek megirása és elbírálása éveken keresztül rendkivül súlyos feladatot fog jelenteni. Pgztől uj rendszert kivánjiak bevezetni a jegyzetirásnál. Mindezek nem teszik' realizálhatövá á kutátőnap beállitását. A problémát az oktató létszám lényeges emelésével lehet csak megoldani. A szakmérnök"" képzésben szerzett tapasztalata az, hogy a nivó rendkivül alacsony. Még az egyetemi hallgatók általános szintjét sem érik el, •pl. a folyamatszabályozási tanfolyamon. Javasolja, hogy a szak— mérnökképzésnél felvételi vizsgát vezessenek be, mert alapvető hlBák vannak á matematika tudásban és ezt előtanulmányok nélkül pótolni nem lehet. A tanfolyam súlyát ezrei emelni lehetne. -H115— nősen súlyos hibák mutatkoznak az 1953' 54. évben végzett hallgatóknál , akik rendkívül alacsony szinvonalat érnek el. ?r» Osürcs ^pltá:

i egyetemi tanár megjegyzi, hogy a tudományos muiika uj helyzetének megfelél "en uj módokat is kell teremteni. (Javasolja, hogy-a karok pl. az igényes -K- munkk vállalásával is végezzenek tlidományoS• munkát. A tudományos diákkör és a szigorlati tervek kidolgozása a másik olyan'lehetőség, amelyet az oktatéi: kellően kihasznál:-taek a megfelelő színvonal elérésére. A szakmérnökképzés negatívumainál csak a Gépészmérnöki kart említi a jelentés. Hem mind e.gy, hagy jegyzetet 3o-4o-es létszámra kell készíteni, vagy 4oo"Ta. Me a legjobb oktatódat kell beállítani, pl. a gyÓgyszer-szakaál világszínvonalon lévő iparunk - - V^I -| o.- -1 -I- - -1 -] - - • . JT -1 ' . „V J( i.. O — lioul . — U _ i-vj—L — . - <-> — JT ' o 1 ü • _ „ T-T] "! J mnr"

BoT ol /ion sokra es megfelelő jegyzeteket ml készíteni, s jannei. megj.ej.exoen a ...om. sem lehet ^yforma. Az _éradijak -sematikusan y n k megal1. .pitva, sőt progresszíven. Annyit adunk egy világaira előadón.:,.: mint egy'névtelen embernek. Elvben a felvételi vizsgán nem vitatkozik. A gy<5ryszer szak tanfolyamra'jelentkezők többsége a tuáomán^ok doktora, vagy kandidátusi fokozattal rendelkezik. Mt természete snn felvételi vizsgát előimi nem lehet. Est a kérdé: mérnökképzés szervezői kell hogy eldöntsék. 1-2 éven belül aunka helyzetének javulását nem várh"--ckte

r: Á szigorlati tervek és a tudományos múnká kap csolata; kérdését . cm látja elég világosan, ezért kéri Csűrös professzort, részletesebben beszéljen erről. grj, Osürcs l'cltá

n professzor: A szigorlati terv a tanszék tudo- i manyos és KKmunkájára, a tudományos diákköri munkára épül. A , hallgatók már III..17.évtől rendszeresen irodalmaznak, atudona-_ :r-os diákkör keret eben és laboratóriumi munkájuk: során. A szigorlati munkánál igy már egy, kettő-vagy három kis szigorlati < munkára támaszkodnak. IT

aponta rendszeresen konzultálnak, tanszem értekezleten beszámolnál: mun&ájukrél. ez fokozza tevékenységüket. A szigorlati tervek egy része publikációnak J.s megfelel. 3-4 -ven belül a legtöbb tanszék olyan realizálható vagy tuaomanyos