Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1952-1953
1952. november 3. (30-79.) - 1. Elnöki bejelentések (írásos előterjesztés) - 2. Tudományos Kutatási Tanács létrehozása - 3. A BME negyedévi működése (írásos előterjesztés) - 4. Docensi kinevezések ismertetése
3 újaikra, -s c-yr 'szt ez, /rásr - est pedig -.z oktatók runkái inak erősöd -iso okozta a ne: 1 n gy -rt ékü, de cz'-rt felt 't lenül leérhető fejlődést, Az elkövetkezendő zárthelyi gyakorlatok olők'szit's -t is nagyobb gonddal "á-zik ta:i3z -keink, búr innék hatása alatt r.ár nagyobb javulás nen várható* Az osti tagos \ton -a zárthelyi orodr.--nyolc n^ni javulást' mutatnak, a mellékelt táblázat alapján - mint eddig is a meg nem Jcloii-s súlyos, átlagok szempontjából korolyabb veszély ni.ics, II, A vizsgák olők'szit-se, — ~—f a,/ A Gépé Szri'rnöki Kar tansz'koi a f'l-vi vizsgák clolc^sztt-'s ^t a nappali tagozaton az elrult h-ten kezdt'k r>og, Az olők'szit-s szüks-gess'gét hallgatóink rúnka-rtekozletei v^tott-k fel, ahol nejm any-' nyira a segíts ^gkér'-s, mint az egyes t argyaknil rut'átkozó neh'zs-g felvetése volt a döntő* Az előle szitésnpk k't forr ája alakult ki: a pot tanulókör' '-s a konzultáció. Örvendetes .ródon tanszékeink túlnyomó többsége nem sr pót tanulókör rendszert, haner a konzultálást tartja erodn-nycsebbnek, .-s a konzultálás nodszjr-bon néhány kezdeményezést is tapasztalunk. Ilyen-a Mechanika II, tansz ék r'-sz-ről megkezdett irányított konzultáció, A hallgatóknak kijelölnek bizonyos anyagrészt, isn-tlásszerüon, -s ebből az anyagr -szbel kell boszárolniok, A módszer nck a lényege az, hogy kijelöl feladatot, nor pedig azt várja, hogy a hallgátp a tanszakon tmg jelenjen -s, ha ^robl'mája van, azt vesse fel, E módszer torr-sz-toson csak a gyenge hallgatókra 'alkalmazható, akik konzultálásánál éppen az volt a hiba, hogy rivel az anyagot v gy teljes egészében nor: értették, vr r y hanyagságból non #tanulták^ncg^ nor is volt , robl'-rájuk. Helyes módszer az Épületgépész tanszak ujabban bevezetett kötelező konzultálása, : oly a tárgyban el'T.radt hallgatókat ugy kényszeríti tanulásra, hogy szorbat délután a tanszékre berendelt hallgatóknak feladatot adnak ki, c feladat oln^leti kérd ésoit a helyszínen kell regtanulnia, ér addig nen távozhat, ni" abból sikeresen be ner számolt, E módszer túlterhel-st nor. jelent, nort végeredn-nybon c hallgató egyénileg rmghat ározott időben foglalkozik a tanszak tárgyával. Tehát kijelöli az egy-ni tanulást minden hétre, A Matoratika I. tanszak dcc, 1,-vel gyakorlati éráin r.gkczdi az aTiyag. átisrétl's-t, bizonyos idet fordítva erre c gyakorlatok idej-'ből, A konzultációk látogatottsága a rult évhez k'-pest növekedett, do r*ég döntő változás nincs, Ált lános a gyakorlati órákon való erősobb' foglalkozás a-y^ng^bb hallgatókkal, A színvonal or;ol'so,» tehát a Jobb hallgatókkal való foglalkozást teass -keink túlnyomó részben nor.j '-gzik. Ez tor--szetos következménye annak, hogy a legtöbb gondot é s energia-ráfordítást a gyengébb hallgatók okozzák a tanszékek teljes szer ' 1?;z .t-nek. Egyedül a llatoratiko I, é s Matematika VI, tanszéken szerveztek reg jó hallgatók szárára a szakköröket, Gallai -s Báliht professzor elvtársak ezenkívül személyesen is foglalkoznak a kiváló•hallgatókkal.
