Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1952-1953
1953. február 9. (116-156.) - 1. A Testnevelés Tanszéki Csoport eddigi munkája - 2. Az orosz oktatás helyzete (írásos előterjesztés) - 3. A karok tanulmányi helyzete (írásos előterjesztés) - 4. Az 1952/53. tanév II. félév elindításával kapcsolatos feladatok
KIVONAT AZ ÖSSZEFOGLALÓ JEL5NTLSBÖL A Budanesti F szaki E yetom nappali, esti és levelező tanfolyam, hallgatók ideológiai nevelésének, politikai kiértékeléséről az 1952/53 tanevad első fölében, a beszámolók eredményeiről és a Tanszék feladatairól a második félévben* I, A hallgatók ideo lógiai-poli tikai szinyo. no.Ia fejlődésének .kiértékelése, Sztáiin oivtars~ riuve, alongr6sssusi boszécíok es elfogadott határozatok az MDF KV iuniusi ? októberi, decemberi határozatai, Rákosi elvtárs decem bori beszéde, ui irányt adoxt az egyetem oktatói kar ós a hallgatók politikai, - ideológiai'nevelésének megjavítására. Ezek a Pártdokumentumok . -1 kar tagjait,„az egyetem nappali, est és levelező tanfolyamok hallgatói sorában komoly visszhangra, politikai megértésre találtak, A Pi'rt állami és Disz szervezetek politikai és szakmai- nevélőmunkájukban központi helyet foglaltak el, Minden túlzás nc'kül megállapítható, hogy ezek a P'rtdirektivák összegye t emi üg gyé vált ak, Ennek eredményeképpen megszűnt a Tr.nszók elszigetelt helyzete, mely a múltban lényeges mértékben fékezte az egyetemi hallgatók között a politikai nevelőmunka kialakulását* Ma érezhető, hogy a szakmai tanszékek zöme is, munkájukban súlyt helyeznek a hallgatók politikai nevelésére s ebből á célból felhasználják a Szovjetunió hatalmas vívmányait, tapasztalatait, Népköztársaságunk eredményéit, oktató tevékenységünk területein, A szaktanszékek komoly figyel met fordítanak tantervük, jegyzeteik átdolgozására, hogy a szaktudonanyo ban érvényre juttassák Sntalin elvtárs és a XIX. P'rtkóngresszus útmutatásait; saját magyar viszonyainkra alkalmazva Komoly törekvést tagasztaliunk abban az irániban, hogy a szakmai tanszékek vegre megértettek, hogy szük szakmai, bezárkóhottság helytelen és fordulatot tettek a politikai feladatok gyakorlati és elméleti megoldása felé,. A karokon bizottságok alakultak meg, amelyeknek fő c-clia aSzovjetunió tapasztalatainak tudományos feldolgozása szákmai vonatkozásban és ezek alkalmazása a folyó oktató, nevelő munkájukban. Itt a fordulatot abban látom, hogy a szaktanszékek az oktatómunkát összekapcsolták a hallgatók nevelésével, s igy lényegesen hozzájárultak a Tanszék politikai nevelő munkajához * A szaktanszéket Q n'r vu törekvéseinek komoly népgazdasági jelentősége van az el^' 1 /l ^s a gyakorlat egyesítése szo..;-ont iából, A r- a w>wsszus anyagának tanulmányozása valóban ünne^' keretek között, emelkedett politikai lé körben indult be és zajlott le, A "oktorok és dékánok ünnepi bevezető"beszédjükkel K"rdos professzor elvtárs leadásával még ünnepélyesebbé to'ti az első előadásokat, A további előadásokat a dékánok, t-anulrrnyi osmv'lyok, egyes helyeken a tanszékek vezetőinek részvét le emelte a hallgatók politikai hangulatát. Az előadótermeket a hal 1 itók feldiszitették, A "egyelem megerősödött, számszerűen i-aökkent r- nallgatók lemaradása, a kés -ok az előadásokról csökkentek, itt mer Leli említeni, hogy a- félév végén visszaesés mutatkozott. A hallgatók-viszonya a marxizmus-leninizmushoz lényegesen megváltozott, megjavult* Látható volt, hogy a hallgatók nagy politikai érdeklődéssel készülnek az előadásokra, szemináriumi foglalkozásokra. A hallgatók iegy zetelése jobb volt % a kötelező irodalmakat általában jól feldolgozták, A tanszék felhívására a hallgatók zöme saját maga goncK skodott a kötelező irodalom beszerzésről,, Sokan az ajánlott irod r ,l n nt ±?. feldolgozták,
