Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1951-1952

1952. június 4. (133-146.) - 1. A karok tanulmányi helyzete (írásos előterjesztés) - 2. Az 1952/53. tanév elindításával kapcsolatos kérdések - 3. Egyebek

Megállapíthatjuk, hogy oktatószemélyzetünket nagymértékben sikerült bekapcsolni a nevelő és fegyelmező munkába. Oktatóink az egyéni foglalkozáson kérsztül komoly eredményeket értek el hallgatóságunk körében. Különösen vonatkozik ez a belső oktatószemélyzetünkre; meghívott előadóinknál már hiányosságok tapasztalhatók. A hiányosságok oka elsősorban, hogy a meghivott előadók nem tartanak elég szoros kapcsolatot az illetékes kerettanszékekkel, igy nem szereznék kellő időben tudomást a miniszteri, rektori rendeletekről, valamint a Módszertani Bizottság tapasztalatairól. Legnagyobb hiányosságok a túlterhelés kiküszöbölése terén vannak. Bár a karok foglalkoztak a túlterhelés kérdésével, azonban ez legtöbb esetben szórványos és kissé formális volt. Ezen a téren komoly eredményt csak a K.M. rendelete hozott, mely az éwégi vizsgák számát lecsökkentette. A folyamatos tanulás megvalósítása terén is elértünk némi eredményeket. A felévi zárthelyik átlageredménye, de különösen az elégtelen dolgozatok kisebb száma,döntő mértékben pedig a rajzok határidőre való elkészitése azt bizonyítja, hogy hallgatóságunk komolyabban'és tervszerűbben foglalkozik tanulmányi munkájával. Ezen ártéren különös jelentősége v olt az osztályfőnökök munkájának; az osztályfőnökök figyelőmmel kisérték a rájuk bizott hallgatók tanulmányi mun~ káját és esetleges lemaradás esetén tanácsokkal látták el azokat. Itt külön megemlíthetők még a tanulmányi versenyek, valamint a szocialista védnökségvállalás j elentős szerepe, amely a következőkben irányadó lehet a folyamatos tanulás megvalósítása terén. A félév célkitűzéseinél elért eredmények az eddigi vizsgaeredményekben jelentősen tükröződnek vissza, majdnem minden tárgynáljavult az előző félévekhez viszonyítva tanulmányi átlageredmény. A bukások száma és döntő mértékben pedig a meg nem jelenések száma csökkent, A tanulmányi eredmény emelkedése nem tulaj donitható liberalizmusnak, mert általában komoly követelmények elé állitottéka hallgatókat. Természetesen az eddig lezajlott vizsgák kisebb száma, valamint a tárgyak csoportosítása következtében nem lehet még teljes képünk a félév tanulmányi eredményeiről, azonban a fejlődést már az eddigit ékből is le lehet mérni. A következőkben nézzük meg az egyes karok által elért eredményeket: a./ Vizsgahangulat. A vizsgahangulat mind,a tanszemélyzet, mind pedig a hallgatóság körében kielégítő. Hallgatóságunk lelkesedéssel megy vizsgázni, hogy bizonyságot tegyen félévi munkájáról. Oktatószemélyzetünk igyekszik barátságos légkört teremteni a vizsgákon, - igyekszik a vizsgafélelmet a hallgatóságunkban leküzdeni- hogy a vizsgázók tudásuk legjavát tudják felmutatni.-Különösen jelentős az idei vizsgáknál a vizsgák ünnepélyes légköre. Perényi professzor mintaszerű légkörben folytatta le a vizsgáztatást és közvetlen a vizsgáztatás után könyvjutalomban részesítette a jól végzett hallgatókat, A vizsgahelyiség dekorálása, valamint a hallgatóságunk ünnepélyesebb megjelenése külsőleg is érzékelteti az éwégi vizsgák jelentőségét. Hallgatóink a vizsgák előtt sok helyen virággal ajándékozzák meg a vizsgáztató tanárt. A vizsgák ünnepélyesebbé .tétele azonban nincs meg minden tanszéken, minden tárgynál kellően biztosítva, ezért a vizsgaidőszak további részében arra kell törekedni, hogy ezt a jó kezdeményezést általánosítsak. - 2 -