Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1951-1952
1952. március 3. (101-113.) - 1. A diákszállói fegyelem kérdései - 2. Férőhely problémák - 3. Vizsgaelmaradások kérdése - 4. A karok tanulmányi helyzete
- 6 hogy a ka- ok jelentései általában azt tükrözik vissza, liogy mennyiben tekintik fontos kérdésnek az ideológiai oktatást. Az épitészkar jelentését alaposnak tartja]^ s figyelme be ajánlja a többi karnak is. Általában megállapítható az ideológiai oktatás területén való 1 maradás, melynek oka, hogy a tanszékvezetők nem látják az oktatás jelentőségét, de hibák vannak maglikban a résztvevőkben is. Megállarpithatóan igen alacsony a szinvonal, pedig az elsőrangú szakoktatást az ideológiai kérdésekben való jártasság biztositja. A professzorok renokivül sokat dolgoznák,az eredményes oktatásért, de a tansegédszemélyzet ezt a munkát nem támogatja kellő mértékben, mert nem látja e munka jelentőségét. A tanszékvezetők ellenőrizzék tansegédszemélyzetük ideológiai oktatását, hogy rendszeresen készüljenek és foglalkozzanak a marxizmussal. Az általános politikai munka területén igen messze el vagyunk maradva a szovjet egyetemele tői. Ezt a kérdést non lehet megoldani rektori vagy dékáni körözvénnyel, a jó eredmény attól függ, hogy mennyire vagyunk ideggyőződve a marxizmus elsajátításának fontosságáról, Dr. ELsler János egyetért Ormos Tiborral, de megjegyzi azt is, hogy a hiányzásoknak megvannak a tárgyi okai is, pl. nem megfelelő az időpont sem. Az elnök hozzáteszi, hogy nemcsak az időpont van rosszul megállapítva, hanem az értesítés is rendszerint későn .érkezik. Gerendás István e problémát a tanácsülés legfontosabb pontjának tartja, mert ha ez helyesen megoldódik, a többi kérdés megoldása már sokkal könnyebb lesz. Az épitészkar jelentésével 'kapcsolatban megjegyzi, hogy a jelentés csAk látszólag jó, de a valósággal nem egyezik. Mint konferenciavezető állit ja ezt. A politikai fejlődés kimutatható, de még a megfeleli fokot nem érték el. A tanárok igen színvonalassá teszik lekiismeretes felkészülésükkel a konferenciákat. Ketté kell választani a tanári és segédtanszemélyzeti konferenciákat a jelentésekben. A tanársegédi konferenciákért érezzék felelőseknek magukat a tanszékvezetők és a kar s gondoskodjanak arról, hgy megfelelő előadók legyenek, hogy kellő ideológiai felkészültséggel és éberséggel kerüljenek ki a tanársegédek a konferenciák elvégeztévei. A kari felelős teendője párt és egyben állami feladat, fontos tendője utánanézni, hogy a konferencia tagjai jól készüljenek fel, megfelelő kritikát, kell gyakorolniok. Javasolja a dékánoknak, hogy vizsgálják meg karukon az ideológiai felelőst, amennyiben nem felel meg, váltsák le saját hatáskörükben. Ács Miklós szerint nekünk nem régi tipusu embereket* hanem szocialista hazafiakat kell nevelnünk és ehhez a marxizmust-leninizmust ismernünk kell$ csak igy tudjuk magasabb "szinvonalon végezni munkánkat. A tanársegédek konferenciái/ egynek kivételével általában gyengék volta hallgatókkal sikeresebben 1 elletett volna levezetni a konferenciákat ugyanabból az anyagból, pedig a tanársegédek nevelőmunkájulfe t nem végezhetik el jól, ha a hallgatók magasabb ideológiai felkészültséggel rendelkeznék. Tapasztalata szerint a konferencia résztvevői állandóan yáltoztak, igy sohasem tudott kollektiv légkör kialakulni. A professzori konferenciák sokkal közvetlenebbek, voltak. A szervezési munkát meg kell javítani és meg kell találni a megfelelő időpontokat. Kardos dékán ajánlja, hogy rn. után az egyik oldalt mégvizsgálták, nézzék meg a másik oldalt is. líem mindegy, hogy ki a konferencia vezető az eredmény nagymértékben függ a vezető,színvonalas módszereitől.
