Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem rektori értekezletek, 1962-1963

1963. március 14. (258-299.)

m 2

♦

d/ A korszerű ny Ívoktatási módszerek alkalmazásához szükséges ,

leül so és bels™ tényezők hiányából adódó régibb- módszerek alkalmazásai

e/ Á nagy idő kiesések a ny elvoktatásban, a folyamatosság hiánya» - /Az orosz nyelv oktuTaáá'a lí.ov~végén megszűnik, a választott nyelv oktatása a III.évben kezdődik/.

f/ A vizsgakövetelmények alacsony, az uj célkitűzésnek nem megfelelő szintje. " 7 ' ......

A felsőfokú szakkádereknek a népgazdaság minden területén megkövetelt jobb hatásfokú kihasználása veti fel a nyelvoktatás megjavítását, azaz eredményesebbé tételének a kérdését. A felsorolt gátló tényezők kiküszöbölésére az alábbi javaslatokat tesszük.

ad a./ Az orosz nyelv felveendő az előkészítő tanfolyam és a null-évfőlyam tárgyai közé. Felvételi vizsga előírása orosz nyelvből később megáilapítandó"terv szerinti Aki a felvételi vizsgán nem felelt meg a követelményeknek n elvből, de egyébként megfelelt és felvételt nyert, az köteles 2o-4Q óra terjedelemben heti 2 órában a kötelező óraszámon felül az orosz nyelvet tanulni. Ha eredménye ez esetben is elégtelen marad,

Úgy rektori döntés alapján mentes a második nyelv kötelező •- tm uiasa alól, de kötele* orosz nyelvet tanulni 8 féléven át.

Ä záróvizsgái a 8.félév elvégzése után teszi.

A választott nyelv oktatásában is három évi középiskolai előtanulmányra épitünk. A hallgató második kötelező nyelvként csak a mér korábban tanult nyelvet választhat ja. 7ázok számára, akik bármilyen okból nem rendelkeznek a szükséges eL őismeretekkel a lektorátusok az I.és II.tanulmányi év során fakultativ nyelvórák keretében biztositjá^ezen ismeretek megszerzésének lébetőségét. Az első gyakorlati foglalkozáson a választott nyelvből zárthelyi Írásbeli formájában ellenőrzendő az előirt tudásszint. Amennyiben a hallgató eredménye elégtelen, köteles 2o-4o órában a kötelező óraszámon felüli n/elvi gyakorlatokon " r^sztvenni. Ezen előfeltételek megvulusitása nélkül a választott nyelv - célkitűzése nem valósítható meg és felmerül a kérdés, van-e egyáltalán értelme bizonyos kezdőfoku nyelvtanulásnak.

■