Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem rektori értekezletek, 1962-1963

1962. december 11. (150-174.)

*- 5 9234

Ahogy elkerülhetetlenül szükséges, hogy bizonyos pedagógiai alapkészség mellett ifjúsági vezetőink kapjanak gyakorlati munkájukkal szorosan összefüggő elméleti tájékoztatást, úgy a fentiekből az is kiviláglik, hogy az ilyen irányú képzettség méginkább nélkülözhetetlen és minél előbb pótlandó a nevelőknél, Tudatossábbá kell tennünk nevelőmunkánkat, meghatározni nevelői célkitűzéseinket. Ezt még jobban aláhúzza az a tény, hogy a 18-24 évesek pedagógiája épugy Kidolgozatlan, ahogyan a kollégiumi munka legfőbb kérdései is.

Egyetemi szinten a diákotthonok munkáját közvetlenül az Egyetemi Kollégiumi Tanács irányitja. Feladata a munka összehangolása, leglényegesebb kérdésekben az egységes álláspont kialakítása, rendszeres tapasztalat- csere biztosítása mellett operativ egitségnyujtás az eredményesebb

munkát akadályozó problémák megoldásánál. Képes biztosítani az egységes

«

irányítást és akaratlanul is kialakulóban van bizonyos fokú egymással- szembeni önként vállalti .kollektiv felügyeleti jelleg, minden hatásköri probléma nélkül. Megvitatjuk egymás Írásos anyagait, tervezési murikát, elméleti kérdéseket és minden olyan problémát, amit bármelyik diákotthon szükségesnek tart. A Tanács foglalkozik a legégetőbb kérdésekkel és napirendre tűzte februárra.' a Bercsényi és a Bartók Béla úti diákotthon felülvizsgálatát is a kollégiummáválás szempontjából. Az Egyetemi Kollégiumi Tanács képes annak biztosítására - éppen egységes, irányitó munkáján keresztül, hogy egyetemünk diákotthonai egyszerre, vagy nem nagy időbeni eltéréssel érjék el a kollégiumi szintet. Meg kell azonban jegyeznem, -hogy a túlzott egységesítés akár módszerek, akár még a sokat vitatott egységes házirend kérdésében is - véleményem szerint - nem helyes, a közösség egyéni szinét veszi el és cseréli fél az uniformizált szürkére, nem is emlitve a környezetbeli és hajlambeli lényeges különbségeket,

3. További feladatok

Mákotthonimkónt az adott helyzetnek megfelelően tovább erősíteni az önkormányzatot, fokozni az öntevékenységet.

Elő kell segíteni az alapközösségek önálló munkáját. Lehetőleg csökkenteni az azonos jellegű közösségek kereszteződését. /Ne térjen el egymástól a tanulókör és a diákotthoni csoport, az évfolyam alapszerv és